当前，我国制造业转型升级面临一个关键挑战：能够解决复杂工程问题的高层次技术人才严重不足；教育部调研发现，传统工科教育存在"三脱离"问题——课题与产业需求脱节、培养过程缺乏工程实践、评价体系脱离实际价值。这导致不少工程类研究生陷入"模拟仿真多、实际动手少"的困境。
卓越工程师的培养需要"在现场学习、在项目中实践、在难题中突破"的长期历练。将课堂延伸到生产线、让研究课题扎根产业需求、以实际贡献作为评价标准，这些举措将加速青年工程人才的成长，使他们能够在关键领域担当创新主力，也为教育、人才与产业、创新的深度融合提供了可推广的实践经验。