3月2日,青海省在西宁市正式启动以"科技赋能成长·同心筑梦未来"为主题的青少年科普研学活动。这是该省今年面向基础教育领域推出的重要科普工程,旨在通过系统化的实践教育,提升青少年科学素养,培育科技创新后备人才。 启动仪式现场,液氮低温实验、气泡成像等科学演示吸引了在场学生的目光。学生代表在发言中表达了对科学探索的浓厚兴趣。主办方向参与学校授旗,寄语青少年勇于创新、敢于实践,为国家科技事业发展储备力量。随后进行的"青海的生态与环境保护"专题讲座,结合当地三江源、青海湖等生态区域特点,向学生普及了高原生态系统的脆弱性与保护紧迫性,为后续研学中的生态科普环节奠定了理论基础。 据了解,本次活动覆盖全省8个市州的73所学校,共招募师生770余人。活动设计围绕"七个一"展开:参观爱国主义教育基地、感受科学家精神、体验科学实践课程、聆听科普报告、参观科技单位、组织座谈交流、开展特色活动。该框架既注重知识传授,又强调实践体验,力求让学生在多元化场景中建立对科学的系统认知。 值得关注的是,活动在资源分配上向乡村振兴重点帮扶县、少数民族自治县及农牧区乡镇中学倾斜。这一安排说明了教育公平理念,也回应了当前科普资源分布不均的现实问题。青海地域辽阔,基层学校受地理条件和经济水平制约,学生接触前沿科技、参与科学实践的机会相对有限。通过集中组织研学活动,能够有效弥补这一短板,让偏远地区青少年同样享有优质科普教育资源。 从更深层次看,这项活动的开展与国家科教兴国战略和人才强国战略高度契合。当前,科技竞争日益激烈,创新能力已成为国家核心竞争力的关键要素。青少年作为未来科技发展的主力军,其科学素养的培养直接关系到国家长远发展。青海虽地处西部,但在生态保护、清洁能源、高原生物等领域具有独特优势,培养本土科技人才对区域发展意义重大。 此次活动还注重将科学教育与爱国主义教育、生态文明教育相结合。通过参观教育基地,学生能够了解国家发展历程和科技成就;通过生态主题讲座,学生能够认识到保护生态环境的重要性。这种综合性教育模式,有助于培养具有家国情怀和责任担当的新时代青年。 从实施路径看,活动采取集中研学与分散实践相结合的方式,既保证了组织效率,又兼顾了教育效果。主办方精心设计的课程内容,既有理论讲授,又有动手实验,既有参观考察,又有交流研讨,形式多样、内容丰富,符合青少年认知特点和学习规律。
当液氮实验的白色雾气在高原少年的惊叹声中升腾，我们看到的不仅是科学种子的萌芽，更是一个地区通过教育创新实现发展的可能路径。这场跨越八市州的科普行动证明：只要精准对接需求、创新供给方式，即使是最偏远的牧区教室，也能成为孕育未来科学家的地方。（完）