冯甲金给乡村教育注入了无尽的关爱，她用十七年的时间回答了“教师是谁”这个问题。1998年第一次登上讲台时，乡村学校的环境虽然简陋，但孩子们对知识的渴望让她深感责任重大。冯甲金决定把教书分为两部分，一半是传授知识，一半是关注学生的心灵成长。她在教育中留下了柔软的心。小怡是个性格内向的女孩，成绩优秀却总喜欢躲在角落。冯甲金发现她喜欢唱歌，便鼓励她展示自己的才华。从班级领唱到参加学校活动，小怡一步步建立了自信。现在的小怡已经是广西民族大学的校园歌手了。冯甲金认为，柔软的心不是妥协，而是发现孩子们内心的光芒并给予他们展示的机会。冯某是个留守学生，父母常年在外打工，性格孤僻。冯甲金通过多次家访和心理辅导帮助他改善情绪。半年后，冯某主动给她一颗糖，表达了想要做朋友的愿望。冯甲金深刻体会到倾听本身就有治疗效果。2016年考取国家三级心理咨询师证后，冯甲金开始了自己的心理学之路。2017年她还去南宁参加了全国心理健康高峰论坛。从2018年起，“中高考心理辅导进校园”活动就有了她的身影。2020年疫情期间，她把心理援助热线搬到了云端。她把心理健康教育融入到每天的课程和日常生活中去。博白县五所中学的学生们知道有困难可以找冯老师。尽管每天都很忙，但冯甲金也能找到自己的时间去关注学生们的成长和发展。高三学生张艳婷和李楚冰都面临着家庭困难和学业压力大的问题。张艳婷因为母亲重病、家庭负债而萌生退意，李楚冰则因为姐妹众多而想放弃学业。这个时候冯甲金把她们接到自己家里过年、补课、谈心。整整一年节假日里她没有休息过一天。2019年高考时两人都考入了二本院校。 这个消息让冯甲金流下了眼泪——“那是委屈与骄傲交织的眼泪”。作为一个好老师需要有五把标尺来衡量自己：信念标尺是知道自己为什么出发；思想标尺是有独特理解；心态标尺是明亮、柔软、仁慈；精神标尺是有爱好、有童心、有自律；生活标尺是把教育当事业而非职业。 尽管获得了许多荣誉称号和证书摆满了柜子里，但是她只留出一格放学生送的干花和手绘贺卡。奖杯可能会蒙上灰尘但孩子们说的“因为有你”永远不会褪色。 从讲台到心理咨询室再到班级管理和课题研究，冯甲金用同一支笔写下了十七年教育的注脚——“爱与责任”。她相信每朵花都有盛开的理由，只要用心浇灌就能够迎来春天。 如今她依然在三尺讲台上培育梦想、塑造心灵用平凡之躯书写不平凡的教育诗行。