在青少年心理健康教育日益受重视的背景下，襄阳市人民路小学教育集团以创新形式推动德育实践。
25日下午，该校六年级各班同步开展《我和母亲》主题心理班会，通过系统性教学设计，帮助学生直面成长中的情感需求与家庭关系挑战。
当前，11-12岁学生正处于心理发展的关键转型期。
随着自我意识增强，青少年往往面临独立诉求与家庭依赖的矛盾。
传统感恩教育多停留于形式化表达，难以触及情感认知深层。
该校教师团队突破"单向说教"模式，设计趣味互动、情景再现等环节，引导学生从"被动接受"转向"主动理解"。
班会课程设置体现分层设计理念。
在认知层面，通过分享生活细节，帮助学生觉察母亲的日常付出；在实践层面，模拟家庭对话场景，传授非暴力沟通技巧；在情感层面，鼓励学生用文字或行动表达感恩。
这种"认知-实践-情感"三维教学模式，有效强化了教育效果。
教育专家指出，青春期是人格塑造的重要窗口期。
将心理辅导与德育相结合，既能缓解亲子沟通压力，也有助于培养健全人格。
该校活动数据显示，85%参与学生表示"更理解母亲"，72%家长反馈"孩子主动性明显提升"。
这种教育创新，为破解青春期家庭教育难题提供了实践样本。
前瞻观察，此类主题教育有望形成长效机制。
襄阳市教育局相关负责人表示，将总结试点经验，推动情感教育课程化建设，计划2024年在辖区30所学校推广心理班会标准化教案，并探索"家校社"协同育人新模式。
成长不是一夜之间的“懂事”，而是在一次次被理解与学会表达中逐步完成的自我建构。
把握小学高年级这一关键节点，用科学的方法帮助孩子学会共情、学会沟通、学会承担，既是对个体心灵的守护，也是对家庭关系与社会风气的润泽。
让感恩不止于口头，让沟通回到倾听与尊重，才能为孩子迈向更广阔的青春道路，铺就更稳的心理底座。