当前，综合实践活动与劳动教育持续推进，如何把假期从“休息时间”转化为“成长时间”，成为不少家庭和学校共同关注的话题。结合春季气候适宜、学生外出学习意愿较强等特点，佛山在2026年春假期间集中发布15条研学线路，尝试将城市公共文化资源、湾区科创平台与乡村劳动场景打通，丰富学生假期学习选择。
当春假遇上研学，假期被赋予新的教育内涵；佛山此次集中发布研学线路，为素质教育提供了可借鉴的实践样本，也折射出教育改革与区域发展的互动关系。要让更多元的成长课堂覆盖更多孩子，仍需要政策制定者、教育工作者与社会各方持续打磨与完善。这既关乎教育现代化的推进，也关乎学习型社会的建设。