乡村学校推进立德树人过程中，既要加强劳动教育和文明习惯培养，也面临校园周边环境维护力量不足、学生社会实践机会有限等问题。如何将价值观引导、日常行为规范与可持续的志愿服务有机结合，成为许多基层学校的重要探索方向。 学雷锋纪念日为集中开展志愿服务提供了良好主题和社会共识。近年来，各地持续推进劳动教育、生态文明教育和未成年人思想道德建设，强调将道德认知转化为实际行动。澧县码头铺镇方石坪小学将“学雷锋"与"乡村环境提升""校园文明创建"相结合，通过具体可操作的实践活动，让学生在真实场景中理解"奉献、友爱、互助、进步"的志愿精神，避免流于形式。 学校以"擦亮乡村底色，争做追'锋'少年"为主题，通过国旗下讲话、主题班会等形式介绍雷锋事迹和精神内涵，倡导学生从小事做起。随后，在校长孙国平的带领下，学生们分组对教室、走廊、操场及周边公共区域进行清洁维护。师生们重点清理卫生死角，整理公共空间秩序。活动后，校园及周边环境明显改善。教师们反映，这样的劳动不仅培养了学生的责任意识，也增强了团队协作精神，有助于养成爱护环境的习惯。 从更广的视角看，这类实践对乡村教育有多重意义：一是通过劳动实践实现德育目标；二是促进家校社协同育人；三是为乡村文明建设注入持续活力。 要让活动从"节日化"走向"常态化"，需要制度化和课程化安排。学校计划从三上推进：建立志愿服务轮值机制，将卫生维护、文明劝导等纳入日常；将劳动教育与综合实践课程结合；联动社区、家长等力量，共同维护校园周边环境。 随着立德树人要求深化，乡村学校不仅要传授知识，更要注重价值观塑造和能力培养。以学雷锋为契机开展志愿服务，既能提升校园治理水平，也能培育积极向上的文化。未来，这类活动有望扩展到助老助残、文明宣传等领域，为乡村振兴培养更多有责任感的少年力量。
方石坪小学的实践表明，雷锋精神在乡村振兴中焕发新活力。当孩子们弯腰捡起一片纸屑、认真擦拭一面橱窗时，他们不仅在改善环境，更在塑造自己的品格。这种潜移默化的教育，正是培养新时代接班人的生动实践。