先来看看今天琳琳遇到的语文小练习吧。这个一年级的孩子得先看图，把看到的事物用汉字写下来。琳琳先得把画面讲出来，然后再动手写。写错了笔画，得及时纠正。这样一来，眼睛看到了，嘴巴讲到了，手也练到了。二年级的孩子就要把图画变成故事。谁在哪里？干什么？心情怎么样？要按这个步骤写：先写时间和地点，再写动作和语言，最后是心情和联想。琳琳也可以用“有的……有的……”这样的句式，让画面热闹起来。 三年级的孩子读段落的时候边读边画“藏宝图”。这个段落里有小溪、小红花、绿色的草、露珠、萍叶、萍花还有小鱼儿和青蛙。琳琳要用铅笔轻轻圈出来方便复述。这段的中心句是小溪是各种可爱东西的家。新鲜感词句有绿色的草上缀着露珠、起的舞和朵朵的萍花，小鱼儿和青蛙这个句子里的名词本身就有童趣。后面可以想象一下小鱼和青蛙可能会成为好朋友一起探险小溪深处呢。 四年级呢就是学诗词与英雄了，把课堂搬进记忆里。这些诗词和句子都可以记下来以后写作文用得上。比如“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。还有像这样的诗句：“细细的溪水，流着，流着月光”。还有保家卫国的篇章比如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。这些都是很棒的句子呢！ 五年级就是乡情习作了，把“根”种进文字里。春日田埂上奶奶牵着琳琳走在松软的田埂上，大家都会喊她琳琳这是你的老家呢！“归属感”一下子就写活了。清晨小河里各家开门后男人们下田女人们提篮到河边搓衣声和说笑声把小河渲染得更加欢乐。菜地与祖孙我在菜地捡石子奶奶把菜和我一起挑回家遇到乡亲经常收到小青蛙或者野花还有刚煮熟的红薯。邻里守护小狗抢食我哇哇叫大婶吆喝赶走它们还给了我一个温热的红薯“温柔”这个词重复出现强化了“被护佑”的感觉。 六年级的语感选择题要考考眼力也考积累关联词错用、成语误用还有读音错误呢！