在新时代的教育背景下，大家都在想怎么把地方的文化资源融入到青少年的教育里。西南大学附属中学荣昌实验学校在元旦假期给学生们组织了一场特别的实践活动，带他们去荣昌的好多文化地标逛一逛、演一演，算是给这个课题提供了一个很有启发的例子。 以前大家都习惯在教室里听课，但现在光讲课不行了，得让学生动手体验。特别是现在大家文化自信越来越强了，怎么让孩子们在玩中学、在学中传承地方的文化？这成了不少学校头疼的问题。西南大学附属中学荣昌实验学校这次的活动就是为了解决这个难题。 之所以能办得这么好，主要有两个原因。一方面是学校一直坚持“融贯古今、知行合一”的理念，把课都给串起来了。另一方面呢，荣昌本来就是国家级的历史文化名城，有安陶、夏布这些宝贝，还有好多古镇故事，这都给学生们提供了丰富的材料。学校还特别注重五育并举，让大家一边劳动体验一边搞艺术展演，活动既有趣又有料。 活动带来了不少好处。对学生来说，在真实的环境里表演能让他们对家乡更了解；对学校来说，这也是在扩大教育空间；对地方来说呢，年轻的孩子们参与进来给非遗传承带来了活力。这次活动不是孤立的一次演出，而是学校整体教育体系的一部分。 我听说学校以前就一直在开发融合本地特色的校本课程了，还特意建了夏布工艺教室之类的地方让大家实践。这种模式就是把文化资源变成了教学资源，通过实践来深化课堂学习。 以后怎么发展呢？专家说学校可以利用好当地的资源，把研学、非遗传承和社区服务都连起来。还要多培训老师和开发新的课程体系。用数字手段把活动记录下来分享出去，这样的经验也能给其他地方的学校参考一下。 教育要想高质量发展离不开文化的根基。西南大学附属中学荣昌实验学校的做法表明，当孩子们的成长路和地方的文脉交织在一起，当课堂的门打开通向真实生活时，育人就不再是老师一个人在那里灌输了，而是一场大家一起参与的双向互动。这种实践不仅给孩子们打下了文化的底子，也给地方的教育创新和文化建设带来了持久的动力。