给孩子们打造一个“网络防火墙”，这事儿得全家总动员。今年暑期，上海市网信办和几家单位一起出了个主意，给大家准备了一批“菜单式”的网络素养课程。这些课程用看视频、讲故事的方式教孩子上网，挺有意思的。现在上网的孩子越来越多了，他们在网上的一举一动，对网络环境的影响可不小。提升青少年的网络文明水平，不光是为了大家好，也是为了建设网络强国必须要做的功课。 中国互联网络信息中心的数据很能说明问题。到2024年12月，咱们国家的网民已经达到11.08亿人了；在6到10岁和10到19岁这个年龄段里，就有1.85亿人，占了全部网民的16.7%。这些孩子跟网络可以说是“土生土长”，早就离不开手机电脑了。今年全国两会上，有代表提议大家把手机放下24小时。以前咱们总觉得手机好玩就没事，但现在“电子依赖症”带来的视力问题、睡不好觉、长胖这些毛病，也让好多人开始着急了。 到底该怎么管？“三位一体”的协作模式或许是个不错的法子。先说说家里。家是孩子的第一课堂，家长得从观念上转变一下。管孩子不能光靠“不让用手机”，得教他们怎么自己管好自己。家长自己的网络素养也得跟上，别再做那种把手机扔给娃就不管的懒家长了。最好跟孩子一起定个规矩，家里的网络环境才会干净又和谐。 学校那边也得动起来。学校是主阵地，要把网络素养纳入正式课程里去。针对不同年龄的孩子设计专门的内容才有效。老师也得先把自己的水平练起来，别搞不懂新科技就去教学生。学校还要随时看看孩子学得怎么样，给点针对性的建议。最重要的是不能光讲技术不育人，得让孩子明白上网的道理和责任。 光靠家里和学校还不够，社会上也得帮一把。得给这个支撑体系补补漏洞。要把那些不利于孩子的信息挡在外面，还要把那些违法乱纪的坏人给抓起来。法律条文不能太死板，该堵的时候堵，该疏通的时候也得疏通点。 北京那边就做得不错。北京市委教育工委联合北京互联网法院建了个“北京市青少年网络素养教育实践基地”，搞了很多体验式的活动。孩子们通过玩剧本杀、去法院模拟庭审这些事儿来学上网的规矩。 说到底这是为了未来好。现在的网络技术日新月异，像生成式AI这样的东西发展特别快。“网络素养”早就不再是可有可无的技能了，它已经变成了“核心素养”。咱们得用前瞻的眼光去打造一个全家人、学校和社会一起用力的教育格局。只有这样，孩子们才能在“数字蓝海”里畅游无阻，真正成为未来的合格数字公民。 （作者：元英、方增泉，分别是北京师范大学新闻传播学院的讲师和研究员）