作为新中国地质事业的主要奠基人，李四光一生与石油、与地质紧密相连。3月12日的报告会现场，邹宗平通过一个个鲜活的细节和温暖的回忆，将这位科学巨匠的人生故事娓娓道来，引发师生的深刻共鸣。 李四光为何能成为推动新中国地质事业发展的关键人物？这源于他超越常人的学识追求和强烈的家国情怀。邹宗平讲述，李四光从幼年就对自然充满好奇，后来远渡重洋学习造船，但当他认识到国家真正的需要时，毅然转向地质研究。这种为国择业、因势而变的决策智慧，表明了一代知识精英的使命担当。李四光创建的地质力学理论，不仅是学科创新的重大突破，更是科学服务国家发展的生动实践。他领导建立了我国独立的地质工作体系，组织实施了重要矿种会战，探明了多种矿产储量，建立了一大批矿产基地，有力支撑了新中国工业体系的建立。特别是他以科学智慧指导国家找到石油，摘掉了"贫油"的帽子，此成就对于当时自力更生、自主发展的中国具有重大战略意义。 李四光精神之所以历久弥新，在于其蕴含的深刻内涵。爱国、创新、求实、奉献、协同、育人——这六个维度全面诠释了什么是真正的科学家精神。爱国是根本出发点，创新是核心驱动力，求实是基本态度，奉献是价值追求，协同是工作方式，育人是长远目标。这些精神要素相互融合，形成了一个有机的整体，指引着科学工作者的前行方向。在当代中国，这种精神更显珍贵，因为它直接对应了我们所处时代的核心需求——科技自立自强、能源安全保障、人才队伍建设。 中国石油大学作为新中国第一所石油高等学府，传承和弘扬李四光精神具有特殊的责任和意义。学校党委副书记马国顺强调，要以李四光先生为榜样，传承爱国情怀，锤炼过硬本领，扛起时代使命。这一寄语深刻指出了当代大学生应该如何理解和践行科学家精神。在能源战略日益重要的背景下，石油大学的学生更应该认识到，个人的学业选择、专业发展与国家的能源安全、战略需求紧密相连。 学生的反应充分说明了这场讲座的感染力和启发性。地球科学与技术学院学生孙一白表示，李四光三次改换专业的经历让他深受震撼，他要以此为榜样，将个人发展融入国家能源战略。这种认识的形成，正是科学家精神教育最期待的效果——让青年学子不仅了解历史，更重要的是在历史中找到自己的位置，明确自己的责任。校史宣讲团成员徐胜男也表示，要讲好科学家故事，让更多同学了解老一辈科学家科技报国的精神，这体现了当代学生的自觉担当。 从宏观层面看，当前中国存在"卡脖子"技术突破、能源安全保障、气候变化应对等多重挑战，这些都需要一批批具有李四光精神的科学工作者去攻关、去创新。在这样的时代背景下，通过讲坛、报告、宣讲等形式传播科学家精神，不仅是对历史的致敬，更是为未来储备精神财富和人才力量。李四光用实际行动证明，科学研究与国家需求的结合点，就是科学工作者最大的舞台。
从李四光用地质锤叩开中国石油大门，到当代青年探索新能源的未来，科学家精神始终是照亮前行道路的火炬。在百年变局加速演进的今天，这种融铸着民族气派与科学基因的精神财富，必将在实现高水平科技自立自强的征程中绽放新的时代光芒。