随着全国中小学陆续迎来春季开学，校园安全管理再次受到关注；山东省莘县，妹冢镇中心小学开展“开学第一课”系列活动，把安全教育与法治教育结合起来，探索更贴近学生需求的校园安全管理方式。 当前，中小学生面临的安全风险更加多样。除了交通安全、食品安全等传统问题，校园欺凌、网络安全等新挑战也在增加。学校调研发现，部分学生安全意识不足、法治观念不强，需要更系统的教育引导。 针对该情况，新学期第一天，学校组织各班同步召开主题班会。不同于单向讲授，教师通过案例分析、情景模拟等互动形式，围绕交通安全、课间活动安全等内容进行讲解，更强调让学生学会自我识别风险、主动防范，而不是只记住几条安全条款。 次日举行的法治安全教育讲座继续聚焦重点。辖区警务人员结合青少年认知特点，以预防校园欺凌为主题，讲清欺凌行为可能涉及的法律责任，并介绍遇到欺凌时的应对方法与求助渠道。通过真实案例，学生更直观地理解行为边界和依法维权的途径，“法理+案例”的方式也提升了课堂的针对性和接受度。 教育专家认为，这类做法表明了安全教育思路的变化：从事后提醒转向事前培养，从单纯讲知识转向培养能力。将法治教育融入校园日常教学与管理，更符合学生成长规律，也更容易形成持续有效的教育机制。 从反馈看，活动提升了学生的安全意识和法治素养。校方表示，学生不仅掌握了基本防护技能，也在规则意识、人际相处和依法表达诉求各上有了更清晰的认识。这一做法为其他学校开展涉及的活动提供了参考。
校园安全与法治教育不是开学几堂课的“短跑”，而是一项贯穿学期、贯穿成长的“长跑”；在日常教育的每个环节持续强化规则意识、引导责任担当、培育尊重他人的习惯，才能让“平安”不止停留在口号上，真正成为学生可感可知的秩序与底气，也为新学期教育教学的稳定运行打下基础。