在全国青少年法治教育的高规格竞技舞台上，来自黔东南苗族侗族自治州的15岁少年凭借扎实的法学基础和富有感染力的表达，赢得评审委员会认可。吴承轩同学赛后在采访中说：“备赛期间系统研读宪法条文，让我更清楚地理解了基本权利与义务之间的关系。”这份体会背后，是该校持续将《青少年法治教育大纲》的要求落到课堂与实践的长期投入。观察发现，该校构建了“三维一体”的法治教育体系：以统编教材夯实知识框架，每年组织模拟法庭等实践活动20余场，并通过家校联动建立日常学法机制。道德与法治教研组组长介绍，团队自主研发的“宪法生活化案例库”把高空抛物、网络消费等热点议题转化为教学素材，提升了学习的贴近度与针对性。教育部2022年专项调研显示，中西部基层学校法治教育普遍面临师资不足、形式单一等问题。凯里案例的可贵之处在于，通过“主科渗透+特色活动”的模式缓解资源约束——语文课加入法律文书写作训练，历史课强化法制史专题模块，甚至在物理课堂讨论科技伦理对应的法规。学科交叉的做法让法治教育不再受限于课时安排，更容易在日常学习中形成潜移默化的效果。放在更宏观的背景下，此探索也契合新时代依法治校改革方向。《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划》提出，到2025年实现中小学法治副校长配备全覆盖。凯里附中较早引入法院、检察院专业人员参与课程设计，并与当地司法机关共建“青春护航”项目，已培养200余名学生普法志愿者。这类制度化做法为欠发达地区提供了更具可操作性的参考路径。
宪法教育的意义，不止在于一次比赛的名次，更在于让学生在成长早期就理解规则、尊重权利、承担责任；只有把宪法精神融入日常教学与校园文化，法治才能真正成为青年稳定的行为准则与价值底色。面向未来，持续推进体系化、实践化、协同化的法治教育，将为培养德才兼备、崇法向善的青年群体打下更坚实的基础，也将为法治社会建设注入更持久的校园力量。