四步“深聊”让大家在观看课堂时不再只看热闹，而是能够看出其中的门道。

徐杰老师在线上给我们展示了什么叫真正的集体备课，通过这个课例让我终于摸到了有效集体备课的门道。我在那个晚上跟着徐杰老师学习到了很多关于集体备课的实战技巧。四步“深聊”让大家在观看课堂时不再只看热闹，而是能够看出其中的门道。徐杰老师让大家把注意力集中在一个教学环节上，仔细分析喜欢它的理由。结果大家都不再泛泛而谈，而是把喜欢拆分成了学生动起来、情境铺垫自然、朗读节奏踩在韵脚上等等具体理由。徐杰老师又让大家比较自己的课堂和执教者的课堂，找出共同点。结果大家发现很多优点在自己的备课中也能想到并且落实。有人发现了“3分钟微写作”和“边读边画”等工具。差距讨论的时候，徐杰老师让大家认真思考自己还有哪些不足。有人写板书只写关键词，有人却能把关键词变成思维导图；有人只会问是不是，有人能问出为什么。这些差距被摊开后，优点才真正变成了可迁移的养分。徐杰老师把最后一轮交给了“主备人”，让他们围绕执教者的课堂语言进行分析。他们拆出了五种类型，还自添了一条“指令语”。徐杰老师把集体备课失效的两大真相归结为缺少碰撞和闭环。现实中常常出现主备人一个人包办所有任务，其他人要么直接拿来使用要么干脆不用的情况。这种情况下思想就没法碰撞起来。 徐杰老师提出了四步闭环流程来解决这个问题。首先提前研读文本、确定教学内容、商量教学活动、形成框架简案。每个步骤都有相应的小任务：研读后写一句话阐释、选点时用举手投票、设计活动时设限时发言、形成简案后留空白栏。这个流程让集体备课不再是自说自话，而是共同成长。徐杰老师还强调了一个重要角色：“主心骨”。这个角色能够把握方向、控制节奏和保持真诚。这个角色不是领导而是一个能调动起大家的人。集体备课应该是一个持续生长的生态环境而不是一次性会议。定期复盘、任务落地、新人融入都是必要的步骤。当备课成为日常路径时，“流于形式”就会真正成为历史。