春日暖阳下，重庆西南大学附属中学院士园内呈现出一派繁忙景象。
学生们手持农具，在240平方米的土地上挥汗如雨，将一粒粒油菜种子播撒进泥土。
这一幕标志着该校劳动教育实践迈出了创新步伐。
长期以来，部分学校劳动教育存在形式化、碎片化问题，缺乏系统性设计和持续性跟踪。
如何让劳动教育真正发挥育人功能，成为教育工作者面临的重要课题。
西南大学附中的探索实践为破解这一难题提供了有益借鉴。
该校将原本静谧的院士园转化为学生劳动实践基地，不仅是空间功能的转换，更体现了教育理念的深刻变革。
学校后勤人员现场指导，教师逐一示范讲解，学生分组协作实践，形成了完整的教学链条。
从翻土力度到播种间距，每个细节都蕴含着科学知识和实践智慧。
这项活动作为该校"幸福岁时记"劳动教育课程的重要组成部分，融入了"三群一线"课程体系中的"五育融合"理念。
通过将劳动教育与德育、智育、体育、美育有机结合，学生在实践中不仅锻炼了动手能力，更培养了团队协作精神和责任担当意识。
更为重要的是，该校摒弃了"一次性体验"的浅层做法，建立了持续性成长课程机制。
学生将组建成长追踪小组，定期开展养护管理、生长记录、数据观测等活动，完整经历从播种到收获的全过程。
这种设计延续了学校综合实践活动的教育传统，确保劳动教育的系统性和实效性。
教育专家认为，这种模式的创新意义在于打破了传统课堂边界，将教育场景延伸至自然环境，让学生在真实情境中获得直观体验。
通过亲身参与劳动实践，学生深刻理解了"一分耕耘，一分收获"的朴素道理，树立了正确的劳动观念和价值取向。
从更广阔的视角看，这一实践探索契合了新时代教育发展要求。
当前，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已成为教育根本任务。
劳动教育作为五育并举的重要组成部分，承担着培养学生劳动精神、实践能力和创新意识的重要使命。
该校的做法还体现了因地制宜的教育智慧。
充分利用校园现有资源，将学术氛围浓厚的院士园转化为劳动实践基地，既节约了教育成本，又实现了资源的最大化利用。
这种模式具有较强的可复制性和推广价值。
随着实践活动的深入开展，预计将产生多重积极效应。
学生通过参与完整的劳动过程，不仅能够掌握基本的农业知识和技能，更能够培养吃苦耐劳的品格和持之以恒的毅力。
同时，这种集体劳动的形式有助于增强班级凝聚力，促进同学间的友谊发展。
从静谧的学术园地到生机勃勃的实践课堂，西南大学附中的探索证明，劳动教育的生命力在于真实体验与持续实践。
当青春的汗水浸润土地，收获的不仅是金黄的油菜花，更是扎根心灵的劳动精神与全面发展的成长养分。
这种教育创新值得更多学校借鉴思考。