清水“找不同”活动是一个涉及多种感官的探索游戏。本次活动给孩子们提供了探索和成功的机会，让他们感受到“原来我可以发现答案”。通过猜测、验证和分享，孩子们使用眼睛、鼻子、嘴巴和手等多种感官来确认哪一杯是“普通”的清水。在活动准备方面，老师给孩子们提前铺垫经验，让他们反复观察、触摸和品尝清水，熟悉其“无色、无味、透明”的特性。每个小组准备了四只透明杯子，分别装清水、糖水、白醋和牛奶。一只小盘子内放若干小勺，方便孩子品尝。同时准备了彩色玻璃小球或彩色橡皮泥，用于“沉浮”对比来帮助验证猜想。活动过程开始时，老师不揭露杯子的身份，只是让孩子们围桌而坐，睁大眼睛盯着杯子开始猜测哪一杯是普通清水。然后老师指导孩子们利用身体当“检测仪”，通过观察杯子是否透明、闻空气是否有酸甜味、用小勺尝一滴水舌尖轻判断、手指蘸水感受是否黏腻感以及把彩色小球放入不同的水中观察沉浮情况等方式进行实验。每个小组分组进行实验，并在记录表上打勾表示使用了一种感官的验证过程。最后汇总结果时需要有五项验证都准确才算找到正确答案。接着每组派代表分享自己的“侦探故事”，老师把各种理由写在黑板上展示给大家看。通过分享让孩子们意识到答案可以来自不同角度。反思环节指出科学活动应该是孩子动手老师托举而不是相反的形式。老师注重细节摆放材料按顺序让孩子们从左到右依次接触无味到有味的物品以避免先入为主；每次完成一项记录就贴一颗星星让成功可视化；并且只在孩子卡住时才给予点拨把主动权交给孩子。这样整个环节流畅顺畅孩子们在游戏中学习收获乐趣。