有一天，在四川省成都市锦江实验学校，我正在“数字校园”平台给校长信箱回复家长的咨询，突然有个想法冒了出来：既然学校“数字校园”平台这么好用，为啥不利用技术来解决校园里那个让大家头疼的失物招领问题呢？这一想，学校就把这个功能给加进去了。 那个时候，学校里有个角落总是堆满了外套、水杯这些东西，没人认领。低年级的学生记不住东西长啥样，家长找起来也费劲。我想，要是能把这些丢了的物品和焦急的家长连接起来就好了。 学校教育技术中心的老师们很快就把这个功能给搞定了。现在教职工捡到东西，用手机一拍上传系统，系统就自动生成编号和记录，照片和信息就出现在家长手机屏幕和门卫室的大屏上。 2026年03月24日，《中国教育报》第04版刊登了这个故事。之前楼梯角落杂乱无章的招领处变得井井有条。家长们以前寻物特别焦虑，现在点开手机就可以看到自己孩子的东西。 比如放学后一位妈妈在公交车上习惯性地点开微信，发现学校公众号里有件眼熟的蓝色运动衫正是孩子找不到的衣服。第二天她告诉保安编号，保安一点确认认领，衣服立马就物归原主了。 这个小小的数字寻物功能解决了大问题。老师们也有了新的教育方法，引导学生定期查看平台还搞了“整理小达人”活动。 教育的数字化转型不一定非得是那些大工程，有时候从日常生活里的小麻烦入手也能做出大文章。技术就是为了方便大家生活的，它能把遗失的东西和牵挂的人连接起来，也能把学校服务的初心和技术的智慧连接起来。