近日，沧州市中宇小学第二届科技节如期举办。
活动现场设置光影逐梦、声传梦想、液压载航等多个主题展区，学生们在动手实验中探索空气动力学原理，在化学反应演示中感受科学的奇妙，一张张专注的面孔折射出青少年对科学知识的渴望与热情。
这场科技节并非孤立的校园活动，而是沧州市新华区近年来系统推进科学教育改革的一个生动注脚。
长期以来，基础教育阶段科学教育面临"重知识传授、轻实践体验"的困境。
部分学校科学课程停留在课本讲授层面，学生缺乏动手操作和探究思考的机会，科学素养培育效果不尽理想。
与此同时，如何将地方文化资源转化为教育资源，实现传统文化与现代科技教育的有机结合，也是各地教育部门面临的共性课题。
针对上述问题，沧州市新华区立足自身实际，明确提出"文化铸魂、科技赋能"的教育发展理念，将科学教育确立为提升青少年核心素养的关键抓手。
该区充分挖掘大运河文化这一独特资源优势，探索将地方历史文化元素融入科技教育课程体系，使学生在了解家乡文化的同时，增强对科学知识的理解与认同。
从实践路径看，新华区的探索呈现出三个鲜明特点：一是注重情境化教学，通过科技节、主题展区等形式，将抽象的科学原理转化为可观察、可操作、可体验的具体活动；二是强调跨学科融合，打破传统学科壁垒，让物理、化学、工程等多领域知识在实践中相互贯通；三是突出文化浸润，以运河文化为纽带，赋予科学教育更深厚的人文底蕴和地域特色。
当前，国家高度重视青少年科学素养培育工作。
教育部门多次强调，要在基础教育阶段加强科学教育，激发青少年好奇心、想象力和探求欲，培养具备科学家潜质的创新后备人才。
在此背景下，沧州市新华区的实践探索具有一定的示范意义。
据了解，下一步新华区将持续创新教育模式，推动科学知识与生产生活实际紧密结合，让科学教育走出课本、走进生活。
该区计划进一步完善科学教育课程体系，拓展校内外实践基地，构建家庭、学校、社会协同育人机制，为青少年科学素养提升创造更加优越的条件。
当古老的运河文明与现代科学教育碰撞出创新火花，沧州新华区的实践揭示了一条特色育人路径：扎根文化沃土的科技教育，既能激活青少年的探索精神，也能为区域发展注入持久动能。
这种"以文化人、以科启智"的探索，或将为新时代基础教育改革提供有益样本。