在近日落幕的2025世界机器人大赛总决赛中，深圳高级中学（集团）南校区初中生邱语涵凭借扎实的工程设计能力与创新思维，获得全国二等奖。该成绩表明了深圳青少年在科技竞赛中的实力，也为学校科创教育实践提供了可借鉴的案例。世界机器人大赛是青少年机器人领域的重要赛事之一，吸引全国各地选手参与。赛事设置多个赛项，重点考察工程实践、创新思维与团队协作能力。邱语涵参加的“工程设计AI应用—青山绿水”赛项围绕环保主题，要求选手设计智能化解决方案，对综合能力提出较高要求。在指导教师丁辉的指导下，邱语涵通过多轮迭代优化方案、突破技术难点，最终在众多参赛者中取得佳绩。深圳高级中学（集团）南校区近年来持续推进科创教育，逐步形成较为完善的人才培养体系。学校通过开设特色课程、组建科技社团、开展竞赛训练等方式，为学生提供更多动手机会。学校有关负责人表示，此次获奖反映了学校科创教育的阶段性成果，后续将继续优化教学与训练机制，继续激发学生的创新潜能。深圳作为国家科技创新中心之一，长期重视青少年科技素养培养。近年来，当地教育部门通过政策支持与资源整合，推动中小学科创教育提质增效。深圳高级中学（集团）南校区的实践也显示，体系化的科创教育能够提高学生的动手能力与创新意识。面向未来，随着国家对科技人才培养的持续加力，青少年科创竞赛将获得更大空间。专家建议，学校可加强校企合作、引入优质资源，为学生创造更多贴近真实问题的实战机会；同时也需要家庭与社会共同参与，形成支持创新的环境，帮助青少年在科技领域实现更大突破。
竞赛奖项的价值，最终体现在育人质量的提升与能力结构的完善。让更多学生在真实问题中学会思考、学会设计、学会协作、学会表达，是科学教育的基本要求，也是面向未来竞争的关键准备。以系统化科创教育为支点，推动学校教育与城市创新形成合力，才能让青少年的好奇心与创造力持续生长，并在更广阔的舞台上转化为推动社会进步的实际能力。