问题：红色资源“家底不清”、分散利用、传播形态单一，是不少地方推进红色文化保护传承与红色旅游高质量发展面临的共性难题。随着公众对红色文化教育、研学旅行、革命文物保护等需求不断增长，如何将散落各地的革命旧址、文物史料、英烈故事、口述记忆等系统梳理、权威认定、科学利用，成为基层治理与公共文化服务中的一项紧迫任务。此次意见建议征集中，有网友提出开展全省红色资源普查，整合革命文物与英烈故事建立数字资源库，并以“云课堂”推动大中小学一体化思政教育，反映出社会对红色文化“可查询、可学习、可体验、可传承”的现实期待。 原因：从发展阶段看，红色资源兼具历史、教育与产业价值，但长期存多头管理、标准不一、数字化程度不均、保护与开发边界不清等问题。一些资源点位分布广、类型多，既包括革命旧址、遗址遗存，也包括非物质形态的史料与记忆，需要以统一标准完成调查、建档、认定，才能在保护前提下开展展示传播和旅游利用。另外，青少年教育场景快速变化，线上线下融合、沉浸式体验、互动化表达成为趋势，传统单向讲解难以适配不同学段的学习规律与接受方式。推进数字化建设与课程体系建设，既是顺应传播格局变化的需要，也是提升红色文化触达率与传播力的重要路径。 影响：湖南省文化和旅游厅在回应中披露，已在全省首次旅游资源普查中，在国家标准基础上增加红色文化资源普查内容，并形成《湖南省旅游资源普查工作方案》。截至2025年底，全省查明红色资源4593处，占全省旅游资源总量的3.11%；其中新发现、新认定红色文化资源369处，占红色资源总量的8.03%。此阶段性成果为后续红色旅游规划编制、资源保护分级、产品体系构建、差异化发展路径选择提供依据，也有助于减少同质化开发和无序建设，推动从“点状展示”向“系统叙事”、从“单一景点”向“线路走廊”升级。同时，普查成果实现权威化、制度化后，可形成跨部门共享的基础数据库，为文物保护、教育教学、媒体传播与公共服务提供统一的数据支撑。 对策：围绕网友建议与实际工作，回应给出了较清晰的推进路径。一是以研究报告固化普查成果。相应机构正组织编写和审定《湖南省红色旅游资源研究报告》，以研究带动规划，以规划牵引保护与利用，推动红色资源从“数量清单”走向“价值图谱”。二是推进数字红色资源库建设。在总结“十四五”经验并结合普查成果基础上，有关上正组织编写“十五五”红色旅游发展专项规划，提出推动“数字红色资源库”立项，按“省级统筹、分级负责、共建共享”原则，构建“1+14+N”架构，即省级总库、14个市州分库及若干专题库，重点面向英烈、长征、抗战、隐蔽战线、红色工运、红色巾帼等主题，围绕数字采集、数字复原、数字叙事、数字保护等工程推进。该架构既便于统一标准、统一入口，也为地方叙事与专题深化留出空间。三是完善大中小学一体化思政课程供给。有关方面提出会同教育部门开发“最美潇湘红”分学段课程：小学侧重故事化表达，初中突出“红色地图行”等场景化学习，高中侧重议题式与项目化学习，大学阶段结合研学与创新创业，推动红色资源转化为可参与、可创作、可传播的学习成果。同时将升级平台专区并联动多端传播，探索建立“红色讲师团”专家库，形成“线上点单、线下送教”的供给机制，并推出红色研学精品线路与研学走廊，促进教育、文旅与社会实践联合推进。四是以制度保障和社会参与夯实长效机制。回应中提到将推动有关措施与条例落地，明确各方权责，并鼓励企业、社会组织、个人参与革命文物“认护”、英烈故事“认领”，建立志愿服务与评价激励体系，形成政府主导、社会协同、公众参与的保护利用格局。 前景：从趋势看，红色资源保护利用正由“资源驱动”转向“体系驱动”：以普查形成权威底账，以数字化实现长期保存与广域传播，以课程与研学提升育人实效，以法规与机制守住保护底线。下一阶段，关键三上发力：其一，统一数据标准，明确版权、隐私、文物安全等边界规则，确保资源入库可用、可管、可追溯；其二，强化叙事体系建设，将单点故事融入党的历史进程与地方发展脉络，形成可复制的主题表达与产品体系；其三，坚持“保护优先、合理利用”，通过分级分类管理、承载量评估与风险预案，避免过度商业化与碎片化消费。随着专项规划落地和数字工程推进，湖南红色文化有望在公共文化服务、思政教育、文旅融合与区域品牌塑造中释放更大综合效益。
从烽火岁月的精神地标到数字时代的文化IP，湖南红色资源的活化实践表明：革命传统的传承既需要对历史的尊重，也需要面向当下的表达创新。当VR技术重现通道转兵的决策场景，当“00后”用文创设计诠释雷锋精神，这片孕育了毛泽东、刘少奇等革命家的热土，正在以新的方式讲好红色故事，书写新时代的红色答卷。