寒冬时节，在山东潍坊昌乐一中英才实验学校的非遗教室里，传承人肖广德手持拓包为学生演示传拓技艺；铺纸、润湿、压实、上墨，指尖起落间，古器物上的纹路与文字渐次浮现。此幕正是潍坊市推进非遗校园教育的真实写照。 如何在新时代有效传承优秀传统文化，同时培养适应社会发展的新人，是教育工作者面临的重要课题。潍坊市的做法是将非遗项目与学校教育深度融合，让传统文化成为学生日常学习生活的鲜活教材，而不是博物馆里的陈列品。 为推进这项工作，潍坊市建立了系统的制度框架。安丘市出台了《中小学生中华优秀传统文化学习和实践活动评价办法》，将学生参与非遗学习的情况纳入综合素质评价。市县两级累计投资5000余万元，建成了青云山非遗研学中心、世界风筝公园非遗实践区等校外基地，为学生提供沉浸式的体验环境。 各校因地制宜创新课程设置。诸城市将诸城派古琴、泥塑等传统技艺融入课堂；潍坊高新区北海学校开发了京剧系列课程，包括身段、唱腔、欣赏等，通过多学科共同推进，让学生在近距离感受传统艺术的同时，提升美育素养与文化自信。 安丘市兴安街道城北小学的腰鼓文化传承已有三十多年，成为学校的文化基因。学校编写了《花样腰鼓》校本教材，建立了专业教师团队和梯级学生社团。每天课间操是千人腰鼓操，每年的体育节、艺术节成为腰鼓成果展示会。学生在整齐的鼓点中锤炼纪律意识，在复杂队形中学会团队协作，在激昂的节奏中涵养家国情怀。校长鹿立华说，"这不仅是一门技艺，更是精神的传承。三十多年来，学生在变，但那份通过腰鼓传递出来的精气神没有变。" 从数据看，潍坊市的非遗校园教育已成效明显。安丘市累计组织各类非遗进校园活动230余场次，参与师生数十万人次；全市70所学校形成了特色鲜明的非遗品牌；共组建各类非遗及传统文化社团468个，基本达成了"校校有项目、班班有活动、人人有接触"。 安丘市教育和体育局副局长张振升指出，非遗进校园不是简单的"才艺培训"或"活动点缀"，而是一项系统的育人工程。它将地方文化与学校教育相结合，将传统技艺与现代育人目标相贯通，将文化传承与产业创新相融合。这种多维度、立体化的实践探索，为培养具有深厚文化底蕴、强烈家国情怀和扎实实践能力的社会主义建设者和接班人提供了可借鉴的样本。
从传拓教室的墨香到校园操场的鼓声，潍坊用实践证明：当传统文化找到青春的载体，便能迸发持久的生命力。这种将文化根脉与教育主业深度融合的探索，不仅为非遗保护开辟了新路径，更启示我们：培养文化自信，需要让年轻一代在触摸历史、体验传统中，真正读懂"何以中国"。