伴随着欢呼声和击掌声，几名五年级学生刚刚联手战胜了象棋机器人。
这一幕发生在南京市溧水区状元坊小学的走廊里，已成为该校课间时段的常见景象。
作为南京市首批人工智能教育实验校，状元坊小学正在进行一场教育创新的有益尝试，将前沿科技融入校园生活，为学生打开了一扇通往科技世界的新窗口。
学校在两个校区各楼层同步设立了AI机器人对弈区，涵盖象棋、围棋、五子棋等多种棋类游戏。
这些机器人不仅是学生的"棋友"，更是"导师"。
每到课间，对弈区便人气爆棚，不同年龄段的学生都能找到适合自己的棋局。
六年级学生韩思淇表示，以前只在电视上看过人机对弈，如今在学校就能体验。
五年级学生司徒羽泽则指出，机器人的公平性让他倍感舒适——不会让步，不会催促，也不会嘲笑。
为了维持秩序，学校推行了"预约取号制"，并培训了学生管理员参与运营。
这一做法既保证了设备的有效利用，也培养了学生的组织管理能力。
如果说棋类对弈是"静"的科技体验，那么食堂旁的AI体育角则是"动"的科技乐园。
在这里，学生可以进行智能跳绳、立定跳远和体感游戏等多项运动。
AI摄像头能够实时识别学生的动作，精准测量运动数据，并在大屏幕上即时显示排名和进度曲线。
系统不仅能够指出学生在跳绳手腕发力、立定跳远蹬地角度等方面的不足，还会提供个性化的训练建议。
比如针对跳绳发力不足，系统建议每天进行手腕屈伸练习；针对跳远蹬地力量不足，则推荐先做半蹲跳激活下肢。
学生完成训练后，还能通过AI检测动作改进效果，形成一个闭环的学习反馈机制。
这些AI设备的引入，反映了学校对科技教育的深层思考。
学校信息中心主任徐辅田强调，学校的目标不是让AI停留在抽象概念中，而是让它成为学生触手可及的伙伴。
在这个过程中，学生在玩中学、在赛中练，既锻炼了思维和体魄，又在潜移默化中建立起对科技的兴趣与理解。
学校有关负责人进一步指出，引入这些AI设备的初衷并非用机器代替教师或同学，而是希望科技成为学习的催化剂，为传统教育注入新的活力。
从教育实践的角度看，状元坊小学的探索具有重要意义。
一方面，它打破了科技教育与日常生活的隔阂，让学生在自然、轻松的环境中接触前沿技术；另一方面，它体现了"以学生为中心"的教育理念，通过个性化反馈和数据驱动的方式，更好地满足不同学生的学习需求。
这种做法也为其他学校提供了可借鉴的经验。
把智能设备摆进走廊、放到食堂旁，看似是空间上的调整，实则是育人理念的更新：让技术从展示走向服务，让学习从课堂延伸到日常。
当学生在一盘棋里学会冷静推演，在一次跳绳里理解数据与训练的关系，技术就不再是遥远的“高概念”，而成为可感、可用、可持续的成长伙伴。
真正值得关注的，是在规范与引导之下，这类探索能否持续改进、形成可复制经验，为学校教育注入更有温度、更有效率的创新动能。