陶行知，中国安徽歙县人，1891年出生，1946年去世，一生致力于把“教育平等”这一理念贯穿于中国教育之中。1927年，尽管他面临通缉令，他仍然在南京郊外的晓庄创办了师范学校，把课堂搬到了田埂上，让农民和孩子们一起坐在同一张课桌上。1930年，国民党武力关闭了晓庄师范，但是陶行知却笑着说：“饭碗可以碎，信念不能破。”他给国民提供了普及教育的火种，后来他转战上海，先后创建了山海工学团、晨更工学团和劳工幼儿园。陶行知把“平等”融入中国教育中，他是教育改革的先驱。1931年，陶行知在《中华教育界》上发表文章《民族平等与教育平等》，提出“民国只有人中人，没有人上人，也没有人下人。”在这个过程中，陶行知不仅是思想导师，更是平等教育的实践者。1927年，在南京郊区晓庄创办师范时，陶行知为了让农民和孩子接受平等的教育，亲自把课堂搬到田埂上。他给农民和孩子们提供同样的教育资源。1930年晓庄师范被国民党武力关闭后，陶行知转战上海并创办了山海工学团、晨更工学团和劳工幼儿园等机构。这些机构都是他为普及教育而建立的试验田。在晓庄师范刚开学的时候，一位姓高的校工因为不听指挥被建议开除。然而陶行知当场拒绝了这个建议，并给这位校工写了一封信劝他尽本分、守职责。他把平等看成是日常生活中的细节而非口号。他当众宣布校长与校工吃同一锅饭、睡同一间宿舍。这种态度不仅改变了一个校工的命运还给他的学生树立了榜样。这位校工后来成为了晓庄最受学生欢迎的生活导师。陶行知还以实际行动推翻传统等级观念，他提倡教师和学生一起下田插秧、一起挑粪浇菜；职员和校长一样排队打饭。这种观念转变让人们看到了平等不仅仅是形容词，更是动词。陶行知提出“生活即教育”，让孩子们白天为地主记账晚上学算术；在山海工学团里木匠、铜匠、茶商、泥瓦匠都能成为老师；在劳工幼儿园里保育员与工人同吃同住给孩子们提供真实生活环境。陶行知一生清贫却把稿费换成图书校舍农具为后人留下精神财富。当我们谈论今天的教育公平职业教育乡村振兴时其实都在重复着他未竟的事业。陶行知在这个过程中给我们留下了宝贵遗产：把平等写进制度把生活写进课堂把理想写进每一天。