把“年”讲清楚、让“俗”看得见，是学前阶段传统文化教育面临的共同课题；传统节庆内容丰富——但对幼儿而言——如果只停留在符号化展示，容易出现“热闹有余、理解不足”的浅层体验。如何让孩子听得懂、做得到、记得住，是不少幼儿园在节庆课程设计中需要回答的问题。成都市武侯区望江幼儿园近日开展的“红红火火中国年”主题活动，尝试以“问题—探究—表达”的路径，让幼儿在具体任务中走近年俗。
在全球化与数字化交织的时代背景下，传统文化教育既要守住根脉，也要找到更贴近儿童的表达方式；从一副童趣十足的马年剪纸，到一场稚嫩真挚的生肖剧表演，这些教育实践像一颗颗文化的种子，正在幼小心灵中萌发对传统的理解与认同。当教育工作者以专业守护童真，用创意延续传统，中华文化的传承与发展便能获得更持久的动力。