1月15日，长郡教育集团与博致学校举行拔尖创新人才早期培养基地授牌仪式，标志着两所学校的合作正式启动；此合作源于双方教育理念和育人目标上的共识。 当前，如何在基础教育阶段科学识别和培养拔尖创新人才，已成为教育工作者的重要课题。传统的"掐尖"选拔模式存在局限，容易忽视学生的个性差异和潜能。博致学校校长吴雨潞表示，学校将摒弃"掐尖"选拔，构建"滋养型"培养生态。通过学术启蒙讲座、科学前沿微课题研究和校园科创文化节等形式，为学生营造探究氛围，让每个学生都有机会展现创新潜能。 为实现这一目标，双方制定了系统的合作方案。在课程体系上，博致学校将与长郡专家团队合作，研发小初、初中及初高衔接的拓展课程，形成纵向贯通、横向融合的校本化课程体系。师资建设上，学校将打造"双引擎"师资共同体，既引入长郡名师指导，又在校内培养青年教师核心项目组，形成梯队化的教师发展机制。同时，学校将为每名学生建立数字化成长档案，实现精准指导和因材施教。 长郡中学校长肖斌武在讲座中阐述了拔尖创新人才培养的逻辑。他强调，教育应为未来社会培养适应时代发展的人才，关键在于尊重学生个性、激发学生潜能，培养意义在于"爱生活、善求知、忧天下、有作为"品质的人才。这一理念与博致学校"让每个孩子的智慧都发光"的焕智教育理念高度契合。 博致学校董事会顾问肖万祥用"土壤与养分"的比喻诠释了两校合作。长郡集团的育人体系与博致学校的焕智教育理念相融合，将为学生提供更加丰沃的成长环境，有利于创新人才的早期发现和培养。 这一合作具有现实意义。博致学校十年来在创新办学中积累的"幸福教育"经验，为长郡拔尖人才培养提供了优质的早期基础。通过合作，学校将有针对性地储备五大学科竞赛的潜力后备力量，为国家创新驱动发展战略提供人才支撑。同时，这一合作也为其他学校探索拔尖创新人才早期培养提供了可借鉴的范例。
教育面向未来，创新人才培养需要耐心与定力；以基地建设为抓手，把资源优势转化为制度供给，把育人理念落实为课堂改变，才能让更多孩子在被尊重、被点亮的环境中成长。期待双方在贯通培养的探索中坚持规律导向、质量导向与公平导向，让"早发现、早培养、重素养、可持续"的路径更清晰，为区域教育高质量发展与创新型人才储备提供支撑。