9月13日，徐州市大学路实验学校迎来了9月的第一堂黄金课堂。那个周二上午，语文组照例像赴约老朋友一样聚在一起。这节课，老师戚菲倩给二年级二（2）班的孩子们上了一堂识字课。课前，戚老师先和孩子们聊起了中秋节的假期。问他们吃了什么月饼、看了什么月亮。几句家常话一下子就打开了孩子的话匣子，把课堂的氛围搞得很轻松。 这堂课没有华丽的课件，只有实实在在的字词句。戚老师把集中识字和随文识字结合得很好。她把生字嵌进短语，再放进句子里，让字在语境里反复出现。她还给孩子讲了四个场景：月亮、小溪、彩虹和雪人。通过这种方式，音韵美和画面美就在诵读中自然生成了。下课前，她还给孩子们布置了作业：让他们找教室里的实物贴标签、找生字。 评课环节老师们也是很直接，没有客套话。他们给戚老师提了很多意见：谁的方法值得学习，谁的过渡语可以更精炼，谁的板书能更直观地呈现思维路径。老师们七嘴八舌地讨论着，每个人都把听到的闪光点记在心里。戚老师也很认真地记下了一页行动清单。 铃声响了，孩子们像小鸟一样飞走了。可那四幅场景还留在他们脑海里。黄金课堂的价值就是让每个参与者都能把自己收获到的经验带回教室，继续照亮下一段教学旅程。