问题：近年来，校园欺凌、网络沉迷与网络侵害、未成年人涉赌涉斗等风险点仍在部分地区不同程度存在。
青少年处于价值观形成关键期，辨别能力与自我保护能力相对不足，一些看似“玩闹”“义气”的行为，可能触及法律底线并带来长期影响。
如何把法治教育前移、把风险防控做在日常，成为学校、家庭与社会共同关注的课题。
原因：一是法律知识供给与学生现实需求之间存在“距离”，传统灌输式讲解难以形成有效记忆与行为指引；二是网络空间信息复杂，个人信息泄露、网络欺凌等新型风险隐蔽性强、传播快；三是个别学生在同伴压力、猎奇心理影响下，容易对赌博、聚众斗殴等行为的危害性认识不足；四是校园治理需要多部门协同，单一主体难以覆盖预防、发现、处置、救助的全链条环节。
影响：面向未成年人的法治教育不仅关乎个体成长，更关乎校园秩序与社会治理效能。
普法精准到位，有助于学生形成规则意识、边界意识和求助意识，减少冲动性违法行为和受害风险；对学校而言，有助于完善预警与处置机制，营造安全、文明、有序的学习环境；对社会而言，通过“以案释法、以法育人”，能够将矛盾风险化解在萌芽阶段，推动未成年人司法保护从“事后处置”向“源头预防”延伸。
对策：汶上县人民法院围绕“开学第一课”主题，分线路、多点位推进普法进校园。
次邱人民法庭联合辖区司法所、派出所走进中心小学和中学，聚焦防欺凌、防拐骗、交通安全等内容发放图文材料，将抽象法条转化为学生易理解的情景提示；在课堂宣讲中，结合未成年人保护、预防未成年人犯罪相关规定，针对校园欺凌、网络沉迷、打架斗殴等常见问题开展案例解析，讲清行为边界、社会危害与法律后果，引导学生认识“小过错”可能演变为“大问题”。
行政审判条线干警走进实验小学，以生活化议题切入，从财物管理、道路安全到个人信息保护、抵制网络欺凌等内容层层展开，帮助学生建立“法律就在身边”的认知。
城郊人民法庭面向初中学生突出“靶向性”，围绕校园霸凌、涉赌行为、聚众斗殴等易发问题设置互动问答，就“遭遇欺凌如何自护”“如何拒绝赌博诱惑”“面对邀约斗殴如何应对”等进行现场释疑，强调遇事依法求助、理性沟通，避免以暴制暴、以错纠错。
在组织方式上，当地法院注重把普法与校园治理相衔接：一方面通过案例讲解提升学生识别风险、保存证据、及时求助的能力；另一方面与基层治理力量联动，推动形成“学校教育+家庭监护+社会支持+司法保障”的协同格局。
相关负责人表示，将持续打造“法润童心”未成年人司法保护工作品牌，推动普法从一次性活动向常态化、机制化转变。
前景：随着未成年人保护体系不断完善，普法工作更需要在内容上紧贴新问题、在形式上增强互动性、在机制上强化协同性。
下一步，汶上县人民法院将继续拓展普法覆盖面，结合不同学段特点细化课程主题，探索以模拟法庭、情景课堂、家校共学等方式提升参与度，并与教育、公安、司法行政等部门加强信息互通与风险研判，推动校园法治建设从“讲得清”向“做得到”“管得住”深化，为未成年人健康成长提供更稳固的法治支撑。
青少年法治教育是一项需要持之以恒的系统工程。
汶上县以司法力量推动法治进校园的实践表明，只有将法律知识的"硬要求"转化为学生喜闻乐见的"软表达"，才能让法治信仰在青少年心中生根发芽。
这不仅是预防未成年人犯罪的有效举措，更是培养新时代合格公民的重要途径。
期待更多地区能创新普法形式，共同筑牢未成年人健康成长的法治屏障。