北京市第二中学艺体中心的主任孟艳，这位一直奋战在美育一线的全国政协委员，心里装着的大道理其实挺简单，她最想做的，就是给所有孩子的心灵灌点“美育的水”。孟艳是因为这么多年都在琢磨如何通过美育把孩子们的心养得像个春天一样。在她看来，美育绝不仅仅是教会孩子画画唱歌跳舞，而是要通过艺术熏陶，帮他们培养出那种能感受美的情趣、想办法的头脑，还有做人的基本素养。 虽说最近几年大家在搞美育方面确实有了进步，但孟艳在基层调研时也发现了不少硬伤。有些学校把美育的课程体系弄得乱七八糟，甚至直接把美育等同于单纯的艺术课来教；还有不少地方缺人手，师资力量实在太薄弱。这些问题堆在一起，就让美育发挥作用受到了很大的限制。 她希望在“十五五”这个时间段里，美育能彻底融入到学校培养人才的每一个环节当中。她想用“美育浸润行动”这种做法来带动局面，让它跟德育、智育、体育、劳动教育能互相渗透着往前走，把那个“五育并举”的教育体系搞得更完善。 另外，孟艳也希望以后国家能给美育多投点钱。特别是对中西部地区还有农村学校，这一块一定要重点照顾。只要通过专递课堂或者名师网络课堂这种方式，就能把那些好的教育资源送到大山大海那边去，让所有孩子都能享受到。 她还特别在意评价体系得改改。不能光看考试分数或者作品画得好不好，得更看重学生在做艺术实践的时候心里头的感受怎么样、能不能表达美、还有有没有创新精神。只有这样的评价才合理，才能让美育真正起到滋养心灵、点亮智慧的作用。 说到底，美育可不是那种能马上看到回报的活儿，而是像细雨润物一样慢慢的“慢功夫”。这是心与心之间的那种温柔对话。孟艳特别盼着在“十五五”的路上，每个孩子都能泡在这股美的能量里长大，变成一个内心清亮、灵魂充实、既有审美能力又懂得人心冷暖的新少年。（中国教育报记者于珍采访整理）