咱都知道重庆六十六中嘛，就是那个现在挺有名的学校，为了建个啥家校社共育的模式，他们可是下了大功夫。话说在他们学校，班主任工作手册封面上印着一句话：“在我们手中，是许许多多正在成长中的生命，每一个都不同，每一个都重要。”这话就成了老师们心里头的一句宗旨了。现在这《家庭教育促进法》出来了，学生们遇到的那些成长烦恼，也变成了家里头和学校都得盯着的重点了。六十六中就用他们那种独特的方式，搞出了一个新花样。 那时候他们搞了个调研，查了查1000多个家庭的情况。结果发现有近六成的家里都有亲子矛盾，尤其是妈妈们在教育孩子时老觉得使不上劲儿。初中生的家长还老喜欢用老办法管教孩子，而学业辅导和情绪疏导成了大家最急着要的东西。根据这些情况，六十六中就想好了一套法子：学校带头干，家长跟着参与，社会再给点支持，大家一起帮孩子全面发展。 为了把各种资源都拢到一块儿，在学校党委的领导下，他们建了个“同心”心育中心组，还弄出了个专门管心理健康的班子。另外又找了高校专家、校内老师和优秀家长凑成了一个家庭教育讲师团。 接下来学校开始建平台了。他们搞了个“幸福共育”同心育人模型，弄出了三大平台。第一个就是设立了“三棱锥式”学生发展平台，把外面的社会资源引进来搞“职业观察员”活动，让学生在真事里面找感觉。第二个是平时一直开着的家庭教育咨询室，一对一给那些需要的家庭帮忙。第三个是个“三心育儿”家长互助平台，拉着大家一块儿参与带孩子。 平时工作中他们也挺实在的，专门盯着那些大家常遇到的事儿，像管手机、作业拖拉什么的。搞了好几个“同向活动”，帮家长系统地学学咋教育孩子。比如开了个“亲子沟通营”，教大家咋跟孩子唠嗑。还特别强调仪式感，让孩子干干活、说句谢的话，拉近家里的感情。 后来一评估效果还不错，参加了“亲子工作坊”的家庭明显感觉到关系变好了。好多家长都说观念变了，更愿意跟孩子说话了。老师们的本事也跟着长了，学校还得了“渝中区特色家长学校”的名头。 最关键的是孩子们在学校里说话嗓门大了、愿意跟人交流了，家里和学校的氛围也越来越好。六十六中就把这些想法变成了行动，真把学校、家庭还有社会紧紧地捏在了一块儿。这样一来每个孩子都能顺着自己的路子成长。 总之就是重庆六十六中握着每一双家庭、学校还有社会的手，给孩子们铺出了一条实打实的路，这就叫共育的新未来嘛！