各位老师好，我是窦玉龙，来自武汉市洪山区鲁巷实验小学建和分校。今天咱们聊一聊怎么教学生轻松解决“8+□=12”和“8+□＜12”这类问题。这事儿挺重要，能帮孩子锻炼脑子。一年级上册学20以内的进位加法时，不少学生因为还没学退位减法，做练习题遇到“□里填几”就犯迷糊。为了帮大家理清思路，我设计了几个活动。 先得准备点工具，比如12个圆片和12根小棒。用这些实物操作，学生能更好地理解数学的本质。先来看看等式“8+□=12”怎么教。 第一步是分一分。老师先问学生怎么用圆片或小棒表示这个等式。大家分组讨论、交流想法。比如有的同学会说：“我把12个圆片分成两组，左边8个右边4个，所以8+4=12。”老师把这一过程画成图展示出来。 接着让学生自己算算。比如用“凑十法”能算出□里填4。 再说说不等式“8+□＜12”。老师先引导学生想小于12的数有哪些，大家会说0、1、2、3这些数。然后问“8加一个数能不能比8还小”，帮他们搞懂不等式的意思。 同样用圆片或小棒摆一摆、算一算。比如算出8+□=11时就能知道□里填3。 做完这步后学生能发现有好几种填法，最后得出□可以填0、1、2、3这四个数。 最后做个变式练习：“8+□＜12，□里最大能填几？”让大家讨论一下“最大”是啥意思。 通过这样一步步教下来，学生不仅会算“□里填几”，抽象思维也能慢慢培养起来。这种从具体到抽象的过程，不仅数学成绩好，逻辑能力也跟着长。 老师们不妨试试这些方法，相信你们的学生在数学上会越来越自信灵活！要是大家还有别的好主意或经验欢迎在评论区分享！