在全面推进素质教育的背景下，如何有效开展低年级学生的法治启蒙教育成为学校德育工作的重要课题。
济南市南上山街小学在"出彩中国娃"德育课程体系框架内，创新实践家长进课堂模式，邀请具有法律专业背景的学生家长参与教学活动，为孩子们带来了一堂生动的法治启蒙课，取得了良好效果。
该校2025级2班于12月23日下午组织开展了主题为"与法同行 守护成长"的特色课堂。
学生家长邹瑞女士凭借专业背景优势，采用儿童易于接受的教学方式，将法律概念具象化处理。
她以孩子们日常熟悉的游戏规则作为切入点，将法律比作"做游戏的规则"，强调法律的核心功能在于保护每个人的安全和权利。
这种类比手法有效降低了抽象法律概念的理解难度，使低年级学生能够快速建立起对法律本质的初步认识。
课堂设计充分考虑了小学低年级学生的认知特点和心理需求。
教学过程分为三个递进式环节。
首先在"初相知"阶段，通过开放式提问引发学生思考，激发其对法律的好奇心。
随后在"强互动"阶段，采用情景模拟和互动问答相结合的方式，系统讲解"什么是法""如何规范自己的行为""怎样自我保护"等基础知识。
最后在"树观念"阶段，通过深入交流引导学生反思，帮助其逐步形成规则意识和自我保护观念。
这一递进式教学设计充分体现了教育的科学性和系统性。
从教学效果看，该课堂成功实现了多个教育目标。
一方面，学生在轻松愉快的课堂氛围中初步树立了规则意识，理解了遵守法律规范的必要性。
另一方面，学生通过具体案例和互动体验，逐步认识到法律不仅具有约束功能，更重要的是其保护功能，能够成为自我保护的有力工具。
这种认识的转变对于培养学生的法治思维具有重要意义。
从教育实践创新看，家长参与课堂教学代表了学校德育工作的新探索。
学校充分挖掘家长资源，邀请具有专业背景的家长走进课堂，既丰富了教学内容和形式，也强化了家校协作。
这一做法有利于形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，推动德育工作的深化发展。
同时，学生在接触不同成人讲授者的过程中，也能够拓宽视野、增长见识。
该课堂活动是该校"出彩中国娃"德育课程体系的重要组成部分。
该课程体系强调通过系列化、主题化的德育实践活动，帮助学生在"悦成长"的过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。
本次法治启蒙课堂的成功开展，为进一步深化德育课程改革、创新家校合作机制提供了有益借鉴。
法治教育的意义，不在于让孩子背下多少概念，而在于让他们在面对选择与风险时，能够以规则为尺、以安全为先、以求助为路。
把法治启蒙做进课堂、做进生活、做进家校协同的细节里，才能让规则意识成为孩子成长的“内在护栏”，也为营造更安全、更有序的校园与社会环境积累持久力量。