12月29日，翰林小学德育处与师训处联手搞了个线上集训，给新老师们传授期末寄语的撰写技巧。这个专题培训非常有温度，老师们通过微视频《流淌于笔端的爱与期待——撰写期末寄语的五个小窍门》，得到了一次及时雨般的启发。短短三十分钟，就把寒假寄语的“情绪燃料”给备足了。培训提出了第一个问题：寄语到底写给谁？答案很简单，就是孩子。寄语不是随便复制粘贴给家长的，而是老师和孩子之间安静又郑重的对话。老师在动笔前，先回想这学期孩子最棒的一次表现，最专注的一次倾听，最勇敢的一次发言。把赞美具体到一颗星、一次进步或者一次微笑。 五个“小窍门”让寄语从通用模板变成私人订制。首先，给孩子起个专属昵称比叫“亲爱的同学”更亲切。接着，挖掘优点并给予鼓励。比如用“你今天的朗读让整个教室发光”代替“你朗读很好”。第三点是用具体事例支撑评价，比如写那次孩子主动帮同学擦黑板。第四点是给不同性格的孩子写不同风格的寄语，比如内向的孩子说“你敢于举手了”，好动的孩子说“你学会了耐心等待”。最后一点是分散完成寄语，每天写几个孩子，分批完成避免审美疲劳。 韦主任现场展示了他曾写过的三段寄语：“这学期你像一棵悄悄拔节的竹子。”“你的画里有四季的风。”“下学期愿你继续做那个‘问题宝宝’。”新老师们都觉得这些寄语特别文艺。 培训最后强调慈悲心、发展心、文艺心还有公平心。老师们要用这四颗心去写每一份赞美和期待。翰林小学的新教师们要把寒假最后的时光用在写这些爱与期许上，让它们变成下学期第一缕晨光里未说完的故事。