新华社消息 南京市琅琊路小学的一名二年级学生，给了教育工作者一个启示：热爱与坚持，正在塑造新一代的成长轨迹。 在冰雪运动普及的背景下，越来越多的青少年爱上了滑雪。记者近日发现，这位二年级小学生的成长故事，为体育与教育的融合提供了新的视角。 这名学生从三岁就开始接触滑雪运动。他和许多同学不一样，把大部分课余时间花在了训练场上，但他的学业一点没落下。在缆车和车厢里，他把作业记录本拿出来，一边看单词卡，一边默默积累知识。遇到挫折时，他没有哭鼻子，反而很淡定地说：“摔了就起来呗。” 他能长期坚持高强度的训练和学习，主要得益于两方面原因：内在热爱和外部支持系统。他把滑雪比作“像飞一样”，这种愉悦感让他一直想参与其中。家人的陪伴、学校的鼓励还有班主任和同学的认可，给他创造了积极的环境。当他遇到困难时，也能及时得到帮助和资源支持。 这个孩子还有个特别的时间管理方法：“时间拼图”。他利用训练间隙进行学习，打破了“体育耽误学习”的刻板印象，体现出综合素质发展的可能性。 这个小学生的成长轨迹生动诠释了体育在教育中的多重价值。体育运动培养了他的毅力和目标感；同时也提升了他的时间管理能力；此外还反映了家校社协同育人的重要性。 这一案例给我们带来了启示：家庭要尊重孩子兴趣并给予情感支持；学校要探索个性化育人方案；社会要完善青少年体育设施与培训体系。 随着“体教融合”政策推进，类似案例会越来越多。未来冰雪运动等特色项目将更深度融入学校教育，通过课程化、社团化等形式让更多青少年受益。数字化工具和科学训练方法的普及也将帮助他们更高效地平衡发展目标。 这个小学生的故事如同一面棱镜，折射出教育理念的变迁：从单一学业导向走向多元成长关怀。在“摔了就起来”的背后，我们看到了家庭、学校乃至整个社会为守护热爱搭建的温柔支撑。当教育学会倾听孩子心中的“飞翔之声”，每一片雪场和课桌都可能成为滋养未来的沃土。这正是素质教育最生动、最坚实的注脚。