青岛市实验幼儿园开启了一场名为“一人一课”的活动，把每堂教学都当作师幼共同研讨的舞台。骨干教师先抛出方案，年轻教师随后跟进，形成了一种梯队共同建设、全员共同研究的好氛围。老师们围绕当下主题，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域着手，先独自设计教案，然后与其他教师交流碰撞。他们把幼儿已有的经验和教材目标结合起来，形成一条明显可见的成长轨迹。 准备阶段，老师们把让孩子们动起来作为首要目标。实物操作、多媒体动画还有即时反馈板都被利用起来。所有这些手段都是为了把抽象概念转化成可感知、可玩耍的游戏。在课堂上，幼儿在动手实践中提问并进行合作探究。师生之间、幼幼之间互动频繁热烈。 展示结束后，园长孙琦和华卉带领所有教师进行微格评析。他们细致讨论每个细节：提问是否精准，回应是否恰当还有互动是否深入。老师们轮流发表意见，先肯定亮点再提出改进建议。观点碰撞中，原有的设计不断优化，新的教学策略应运而生。 这次“一人一课”并不是结束而是起点。幼儿园计划将“发现问题—集体反思—迭代实践”的循环融入常规教研工作中。只有让研究成为日常教学的一部分，课堂才能经常更新，幼儿也能在学习中不断进步。 这样一个以探索和创新为核心的教研活动为教师提供了一个展示自己和提升自己专业水平的平台。 青岛市实验幼儿园这次给所有教师都提供了展示自己和提升自己专业水平的机会。华卉和孙琦两位园长在活动中起到了带头作用。 青岛幼儿园通过这个活动，让教师们更好地了解学生需求并更好地培养他们的能力。这次活动也促进了师生之间以及教师之间的互动交流。 华卉和孙琦带领全体教师进行了微格评析之后, 大家从实际问题出发进行深入讨论，共同促进了课堂质量的提高。 青岛幼儿园把这个过程写进了常规教研表，保证了这种研究氛围可以长期存在并不断进步。 青岛幼儿园通过这个过程把研究变成了日常教学的一部分，使得教师们能够不断反思自己并改进自己的教学方法。 青岛市实验幼儿园希望通过这次活动促进全体教师共同发展并提升整体教育质量。