推进新时代思想政治教育改革的背景下，东平县探索出一条将传统文化资源与现代教育技术深度融合的路径。依托京杭大运河枢纽历史建设的县级博物馆——近期完成数字化升级后——AR全息展区生动还原元代漕运码头的繁忙场景，让六百年的运河文明以更直观、可体验的方式走近观众。 该实践回应了当前思政教育中理论教学与社会实践衔接不紧、传统文化传播方式较为单一等问题。据博物馆展陈宣传科负责人介绍，借助“三维扫描+数字孪生”技术，原本静态的文物与史料被转化为可交互的动态场景，并配套“古今港口对比卡”等任务设计，提升了参与度，缓解了传统爱国主义教育中“听得多、动得少”的情况。 教育模式创新，来自多方协同机制的形成。博物馆提供专业场景与文物解读，学校研发系统化研学手册，家长委员会组织社会实践，逐步构建起“馆—校—家”联动的教育生态。东平县第二实验中学家长代表表示，这一模式既保证了内容的专业性，也突破了课堂的时空限制，学生在模拟古代商贸交易、梳理运河经济带演变等实践中，更容易理解改革开放的历史脉络与内在逻辑。 这项目的示范效应正在显现。作为泰安市“首课思政负责制”首批认证课程，其经验带来三上影响：推动县域文化场馆从以“收藏展示”为主转向更强调“教育服务”；为中小学校外实践课程开发提供可复制的模板；为传统文化的创造性转化提供了可操作的路径。数据显示，项目开展半年来，当地青少年对地域文化的认知度提升47%，社会实践课程满意度达92%。 面向发展趋势，这种“科技+文化+教育”的融合模式具备推广空间。专家指出，随着国家“大思政课”建设方案持续推进，像东平县这样立足本土资源、运用智能技术提升学习体验的实践，可能成为基层思政教育改革的重要方向。下一步，当地计划将革命文物数字化、非遗技艺体验等内容纳入课程体系，继续拓展思政教育的覆盖面与学习深度。
让历史“可见”、让文化“可感”、让价值“可学”，是提升思政课实效的重要路径。东平以数字化展陈为抓手，把运河文化转化为可体验的学习资源，不仅为青少年理解家国叙事提供更贴近生活的入口，也为公共文化机构更好服务教育高质量发展提供了新的实践样本。处理好内容与技术、体验与思辨、活动与课程的关系，才能让更多文化资源在育人过程中真正“活起来”“用起来”。