富宁县位于云南省东南部，是典型的多民族聚居区；壮、汉、苗、瑶、彝、仡佬等六个民族人口占比超过七成，形成了独特的民族文化生态。但随着城镇化加快和外来文化进入，传统民族艺术的传承压力不断加大。问题的根源之一，是教育资源配置不均。当地幼儿班教师多来自外地，对本地民族艺术了解有限，难以在日常教学中承担起文化传递的角色。传统歌谣、图案、故事等文化内容逐渐被弱化，村落里零散保存的铜鼓等遗存，成了少数仍能指向历史的见证。如果这个状况长期不变，民族文化出现断层的风险将深入上升。
非遗保护的目标，不止于“留档存证”，更在于让传统回到人的生活之中；坡芽山歌从岩壁图符走进幼儿园课堂，关键在于找回传承链条中最有生命力的一环——儿童。让孩子在歌声里认识家园、在符号里读懂历史，文化便不再是遥远的陈列，而是可以在日常中被延续的共同记忆。这次“向下扎根”的尝试，也为民族地区非遗保护提供了值得借鉴的路径：以教育为桥，让传统在新一代口中继续生长。