哎呀，你知道吗？复旦大学现在可真是大手笔啊！刚宣布开了好几门AI的课，简直让人眼花缭乱。特别是那个计算与智能创新学院，今年给2026年的春天开了个新头，弄了门叫“生成式软件开发”的课。这可是为了给非计算机专业的学生们特意设计的，教他们怎么用AI把软件“聊”出来，看着就酷！这让我想起了复旦大学教务处处长林伟说的那句话，“把‘能不能用’‘如何用’的问题，放回到‘人如何学习、如何成长’的教育原点上”，真是意味深长。 其实呀，早在2024年的秋天，复旦就把“AI大课”搞起来了，一口气弄了116门AI—BEST系列课程。不管是文社科还是理医各专业，大家都能跟AI来个亲密接触。为了让大家从“学AI”到“用AI做科研”这条路走得更顺溜，去年星河启智科学智能开放平台也接入了复旦的体系。特别是护理学院的袁长蓉教授牵头开的那门“AI赋能护理科研与实践的策略与方法”，她还拉了一堆不同学院的老师一块儿教呢。袁长蓉说，这门课就是要让大家看到AI在健康评估、诊断和照护决策上的威力。 袁教授的博士生陈奕入学前可是个护士呢！她做了好多年临床工作，最操心那些难治的伤口。在这门课上她和同学一起设计了个AI辅助压疮识别的项目。想想看啊，很多居家护理的患者家属分不清擦伤和压疮怎么办？用图像识别技术加上个人信息画像，再配合大数据给出建议，这不就帮大忙了吗？陈奕自己也说：“AI的辅助识别对家属科学照护很有帮助。” 为了让大家从“掌握”到“驾驭”再到“共创”，今年年初复旦大学上线了个叫AI3A教育共创平台的东西。里面集合了教学案例库、实训学习平台这些4个板块。师生们不仅能拿到教学资源，还能把自己的案例和工具上传上去共享。这就好比给了大家一个大舞台，大家都能在这里尽情发挥自己的创造力。 这次探索啊，其实是为了应对技术浪潮带来的挑战。在教育这片确定性价值的阵地里守住我们的根。想想未来的世界会是什么样？有了这些准备，我们是不是更有信心去迎接变化呢？