问题：随着来华留学生规模持续增长，如何在春节这一中华民族最重要的传统节日里，让留校过年的外国学生“看得见、听得懂、愿意参与”，既感受节日氛围，又理解文化内涵，成为高校国际教育管理与文化传播的共同课题。
现实中，部分留学生对春节的认知仍停留在“热闹、聚餐、放假”等表层印象，对其蕴含的家庭观念、礼俗秩序与价值表达缺少体验式理解；同时，异国过年容易引发孤独感和文化距离感，需要校园提供更细致的情感支持与文化引导。
原因：一方面，传统节俗具有强烈的场景性与参与性，单纯的课堂讲授难以替代真实体验；另一方面，中医药文化强调“调和”“养生”“因时而养”，与春节“辞旧迎新、祈福纳祥”的时间观、生活观相互契合，具有较强的跨文化沟通优势。
山东中医药大学依托中医药文化体验资源，将节俗活动嵌入“药食同源”的健康理念与礼仪表达，通过“做中学、乐中悟”的方式，把抽象概念转化为可触可感的生活实践。
此外，学校管理服务中对留校学生的关怀需求更加突出，需要通过组织性活动增强归属感与安全感。
影响：在该校中医药文化体验室内，包饺子、写春联、剪窗花、投壶等环节串联起节日叙事。
饺子制作中加入陈皮、生姜、大葱等食材，向留学生介绍食材性味与冬季养护的常识，使“年夜饭”与“健康观”形成联结；书法体验让留学生在挥毫落墨间理解“福”“和”“春”等传统意象及其社会心理功能；剪窗花与投壶等民俗互动，强化节日的共同参与感，促进跨国学生之间、师生之间的交流。
活动还设置抽奖与庆生活动，通过对个体需求的回应，将节日的“团圆”从家庭空间延伸到校园共同体，增强留学生对学校的情感认同与文化亲近感。
校方表示，组织活动既是节日慰问，也是文化育人，希望留学生在学习专业知识的同时，更深入理解中国文化，并成为民间友好交流的参与者与传播者。
对策：从实践看，高校开展面向留学生的春节文化活动，应注重“三个结合”。
其一，节俗体验与价值阐释相结合，把包饺子、贴春联等“可见动作”与背后的家庭伦理、社会情感、礼俗秩序解释清楚，避免停留在“拍照打卡”。
其二，文化展示与生活服务相结合，对留校过年的学生提供陪伴式安排，兼顾饮食、作息与心理支持，提升校园治理的温度与精细度。
其三，特色资源与国际表达相结合，充分发挥中医药、非遗、地方民俗等资源优势，提供多语种解说与互动材料，形成可复制的活动流程与课程化模块，让“节日活动”逐步沉淀为长期的文化体验项目。
与此同时，可引入更多师生共同参与机制，鼓励中国学生与留学生结对互动，在真实交往中减少文化误读与刻板印象。
前景：当前，国际交流日益依赖民心相通与日常叙事。
以春节为窗口，将中医药“治未病”“顺时养生”等理念融入节俗体验，不仅有助于留学生理解中国人的生活方式与健康观，也有利于形成更具亲和力的国际传播路径。
随着各地高校不断完善来华留学生教育体系，文化体验活动有望从节日节点拓展到全年常态化项目，从“体验一次”走向“持续理解”，在课堂教学、实践体验与校园生活之间建立更紧密的连接，推动国际学生更深入融入中国社会与地方文化环境。
当红纸窗花映衬着不同肤色的笑脸，当药香饺馅传递着跨越国界的温情，这场春节活动已超越简单的民俗展示，成为文明互鉴的生动注脚。
在构建人类命运共同体的时代命题下，以中医药为桥梁的文化实践，正为世界理解中国智慧打开一扇新的窗口。