当前，推进教育现代化已成为国家战略的重要内容。
为深入贯彻落实国家教育现代化战略部署，凝聚学界共识，推动理论创新与实践创新相结合，1月8日至11日，由广西师范大学主办的"中国教育现代化30人论坛暨国家社科基金教育学重大项目推进会"在桂林举行，这一学术盛会汇聚了来自清华大学、北京师范大学、华东师范大学等近30所高校的专家学者，以及来自全国多地教育行政部门、科研机构和中小学的有关负责人共100余位代表。
教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。
广西师范大学党委副书记、校长孙杰远在开幕式上强调，教育研究与实践应立足国家战略、扎根中国大地，特别要关注边疆、民族、乡村等区域的教育发展实际问题，为教育强国建设提供有力的理论支撑与实践路径。
首都师范大学田慧生教授代表中国教育学会指出，教育现代化不仅涉及设施与技术的升级，更是理念、体系与治理的深刻变革，期待广西师范大学承担的重大项目能在理论突破、实践成效和机制创新上形成示范。
本次论坛采取多种学术交流形式，深入探讨了教育现代化的核心议题。
在主旨报告环节，华东师范大学丁钢教授阐述了中国教育现代化的全球共性与自主特征，清华大学石中英教授系统阐释了著名教育家顾明远先生的教育现代化思想，西南大学朱德全教授论述了职业教育治理现代化的中国道路，华东师范大学李政涛教授以共生教育理念拓展了教育现代化研究的新视野。
此外，来自杭州师范大学、华中师范大学、华东师范大学等高校的学者分别从实践路径、语言建构、产教融合、"十五五"目标构想、历史选择等多个维度进行了深入阐述。
在嘉宾对话环节，来自陕西师范大学、广西师范大学、安徽师范大学等高校的专家围绕"中国教育现代化的时代议题、问题与破题"展开深度对话，形成了一系列有针对性的思想碰撞。
随后的圆桌论坛环节更是聚焦于教育现代化的多个前沿课题，包括治理效能与教育现代化的底层逻辑、教育创新机制建设、教育公平的规范结构与指标建构、中国式现代化的价值观教育根基、乡村小规模学校赋能边疆治理、职业教育国际化创新路径、人工智能时代的教育伦理等重大问题，与会专家进行了系统的专题发言与互动研讨。
会议还专门举办了"教育现代化试验区、试验校圆桌论坛"，邀请来自芜湖、杭州、乌海、南宁、桂林、柳州等地的教育行政部门负责人参与交流。
这一环节着重于将教育现代化的理论研究与地方实践相对接，推动理论成果的转化应用。
广西师范大学杨小微教授详细解读了教育现代化指标体系，为各地教育现代化工作提供了科学的评估依据。
此次论坛的召开，既是广西师范大学依托国家社科基金重大项目推动教育学一流学科建设的重要举措，也是学界围绕教育强国建设进行的一次高层次的学术对话。
通过汇聚多地专家学者和实践工作者的智慧，形成了关于教育现代化理论建构与实践探索的系统认识，为我国教育强国建设明确了方向、提供了思路。
教育现代化是一场关乎国家未来的深刻变革，既要有宏阔目标，也要有可落地的路径和可检验的成效。
把研究做在问题现场，把改革落到制度细处，把评价回归育人本质，才能让教育现代化真正成为推动中国式现代化的坚实支点。
在凝聚共识的基础上，更需要持续的实践检验与机制完善，让每一项探索都经得起时间与群众获得感的双重检验。