贵阳贵阳市南明区萃元小学别出心裁，把一、二年级的期末检测换成了生动活泼的“乐考”闯关活动，用寓教于乐的方式让减负政策真正落地见效。以往那些严肃安静的考场气氛在这里消失不见，取而代之的是充满童趣的知识乐园。孩子们手持闯关卡，像小勇士一样在各个关卡间穿梭，通过朗读、计算、体能展示等形式展示所学知识。老师们化身引导者和观察者，通过鼓励印章认可孩子们的表现，而不是冷冰冰的分数。这一做法打破了传统分科测试的局限，强调学科融合与知识在真实情境中的应用。“乐考”不仅仅是一场游戏，它背后有着严谨的教育设计逻辑。这种非纸笔测试的形式符合低龄儿童的认知规律，能够更好地评估他们的综合素养。 萃元小学的探索得到了教育界专家的关注。有观点认为，这类综合性评价活动有助于引导教学方式注重启发、体验与实践。它不仅仅是形式上的变化，更是教育观念从“唯分数论”向全面发展转型的体现。为了确保这种评价模式行稳致远，还需要提升教师的课程设计能力以及家校沟通机制。 这次“乐考”实践把期末检测从“压力源”变成了“成长加油站”，让孩子们在轻松愉快的氛围中展示自己、体验成功。这样既能保护他们的学习热情，又能激发他们的内在动力。这种变化让我们看到，“减负”绝非简单做减法，“提质”也需要评价先行。当教育评价更多地聚焦于人的全面、个性与长远发展时，寓评于乐、寓考于趣就会成为可能。 从一张试卷到一场闯关，这种变化不仅是形式上的改变，更是衡量成长的尺度与滋养童年的方式发生了转变。贵阳萃元小学的“乐考”实践就像是投入教育湖面的一颗石子，激起的涟漪让我们看到了希望。只有当教育评价更多地关注人的全面发展时，学习才能真正回归本质，童年也才能焕发出应有的光彩。 这既是“双减”政策深化的必然要求，也是构建高质量教育体系的题中应有之义。