老师拿着一幅画森林的图，问大家这是哪则故事。大家争先恐后抢答后，几个同学讲了讲鹿角和鹿腿的情节，既是复习旧的知识，也是给今天的课做铺垫。我们先看鹿一开始怎么看自己的部位，再看生死关头它怎么看同一部位。老师把“精美别致”和“差点送命”这两个词写在黑板上，让大家看出鹿的看法变了很多。 接下来，我们再看鹿的心情是怎么变的：一开始惊喜，后来骄傲，接着遗憾，最后后悔。小组的同学分工朗读课文找出表现情绪的句子。全班讨论后老师总结了这个变化过程。我们一起读那些关键句子，把鹿的心理波动读出来。 然后大家当小鹿讲故事，可以从角或腿的角度讲。小组先练习互相补充，然后代表上台讲。老师用彩色粉笔贴个“小鹿”作为奖励。最后全班点评这个故事是不是清楚生动。 接下来有两种看法让大家选：一种是觉得实用的腿比美丽的角更重要；另一种是觉得两者各有各的用处。老师引导我们结合故事情节和人物心理来分析原因，用“因为……所以……”的句式表达观点。 然后老师发了《伊索寓言》的手卡，让我们读《农夫与蛇》和《狐狸和葡萄》，并分享这三则故事有什么共同点。我们发现这些故事表面讲动物但核心都是讲价值判断和不盲目评判。 最后老师问鹿再次来到小溪边会怎么看自己的角和腿？大家把想到的写下来。过了一会儿老师挑出一些好的片段朗读鼓励大家表达创意。 这次课让我们知道生活中没有绝对完美的事物，比如鹿角虽然漂亮但不实用，鹿腿虽然难看却能救命。最后黑板上写着“尺有所短寸有所长”，提醒我们要欣赏别人、珍惜拥有、理性评价。