问题：传承链条存断点，传统技艺面临“会的人少、懂的人更少” 上海拥有深厚的出版印刷文化积淀，出版、印刷、印染等对应的非遗资源类型丰富、分布广泛。在本市非遗代表性项目名录中，此类相关项目近30个、代表性传承人50余名。但在城市快速更新、产业结构加速调整的背景下，一些项目出现传承人才梯队不稳、技艺记录不完整、社会认知度不高等情况；部分技艺在现实应用场景中与当代消费需求衔接不够，逐渐暴露出“技艺守得住、人却留不下”的矛盾。 原因：供需错位与转化不足叠加，制约非遗从“技艺”走向“产业与生活” 业内人士指出，出版印刷类非遗往往流程复杂、学习周期长，对材料与工具依赖度高，仅靠传统师徒相授难以满足更大规模的人才培养。同时，一些项目与现代设计、市场渠道、文旅场景连接不够，产品化、IP化、体验化开发偏弱，宣传方式也与年轻群体的传播习惯存在距离。再加上系统研究力量分散、跨学科支撑不足，导致部分技艺的标准化记录、数字化存档与学术阐释推进缓慢，影响了保护与活化利用的协同效率。 影响：从文化记忆到城市软实力，非遗保护进入“以人才为核心”的新赛道 在建设人民城市、推进文化强市过程中，非遗既是城市记忆的重要组成，也是一类可用于文化产业与公共文化服务的资源。出版印刷类非遗连接书籍装帧、版刻印刷、装裱修复、纸墨制作、纺织印染等多个领域，既承载传统审美，也具备进入当代生活的空间。此次学院成立，意味着上海在相关非遗保护上从“项目推动”深入走向“体系化培养”，借助高等教育平台打通传承、研究、传播与转化，提升非遗服务城市发展、丰富文化供给的能力，也为同类城市提供可参考的路径。 对策：以“教育链”联动“产业链”和“传播链”，构建可持续传承机制 新成立的学院明确聚焦印刷装裱、纺染织绣、雕刻塑造、剪纸刻绘、文房制作、非遗策展六大方向，提出遵循“三传四研五态”建设思路，构建集“技艺传承、创新设计、数字赋能、服务地方”于一体的非遗研究与教育体系。围绕目标任务，学院将重点推进五上工作： 一是强化研究支撑。开展出版印刷类非遗理论研究、技艺记录、数字化保护、田野调研与学术交流，形成可检索、可复用、可传播的成果体系，提升非遗保护的科学化水平。 二是创新育人模式。联动校内相关专业与行业资源，通过开设微专业，探索现代学徒制、订单班等校企协同路径，培养兼具技艺理解、文创设计与文旅运营能力的复合型人才，缓解“能做但不会讲、会讲但不会做、会做却难转化”等结构性问题。 三是夯实活态传承。建设非遗技艺传习中心，把传承人研培、技艺档案建设与常态化教学实践结合起来，让传统技艺在真实操作、真实场景与真实需求中实现代际接续。 四是促进价值转化。推动非遗IP开发、文创转化与当代设计融合，拓展从“工艺品”到“生活方式”的表达路径，提升产品竞争力与社会可见度，增强项目自我造血能力。 五是扩大社会参与。推进非遗进社区、进校园、进景区，举办展览展示与普及活动，让公众在体验中理解、在理解中认同，形成更可持续的社会参与机制。 值得关注的是，揭牌仪式上，上海市群众艺术馆（上海市非物质文化遗产保护中心）与上海出版印刷高等专科学校签署共建协议。双方将围绕资源共享、平台共建、项目共推，推动传承人、专家学者与高校师生形成更紧密的合作网络。相关负责人表示，希望在学院带动下，更多传承人走进课堂与学生交流，更多专家为教学与研究提供指导，更多师生参与项目记录、传播与实践，共同探索非遗保护的新路径与新方法。 前景：以数字化与跨界融合打开空间，让传统技艺在现代城市中“活得更好” 随着数字技术、设计创新与文旅消费持续发展，出版印刷类非遗的展示方式、传播半径与应用场景正在改变。面向未来，学院建设的关键不仅在于培养“会手艺的人”，更在于培养“懂文化、懂技术、懂市场、懂传播”的新型人才，推动非遗从个体经验走向知识体系、从单一作品走向多元产品、从小众圈层走向公共文化。业内预计，随着校馆协同与产教融合加深，上海有望在相关领域形成一批可复制的课程体系、数字档案与转化案例，为非遗更好融入城市更新、文化服务与产业发展提供支撑。
非遗的生命力，既在守住技艺的“根”，也在回应时代需求的“新”。上海出版印刷非遗学院的成立，说明了以教育体系承接文化传承、以协同机制提升保护效能的探索方向。让传统工艺从个人经验走向系统培养，从展陈展示走向日常应用，关键在于把人才、技术、市场与公共服务串成一条可持续的链条。只有这样，城市记忆才能在当代生活中持续生长，文化传统也才能在创新中焕发活力。