日前，郑州市二七区苗圃小学编程社团2025世界机器人大赛河南省选拔赛中传来捷报。该校选派的6名学生参与VRmaker赛项普及类人工智能创意挑战，其中5名学生凭借扎实的技能基础和创新的作品设计，从众多参赛队伍中脱颖而出，荣获小学高龄组三等奖，为学校赢得荣誉。 获奖的五名学生分别来自该校五二班王至、四四班王静、四三班高沐晨、四三班刘元一、四二班陈艺天。在这场采用线上竞技形式的赛事中，他们面对复杂的人工智能创意实践挑战，体现出沉着冷静的心理素质、默契高效的团队协作能力，以及富有想象力的创意设计思维。 据学校编程社团负责人介绍，参赛学生均系统接受过学校编程教育的培养。他们利用课余时间深入学习人工智能有关知识，通过模拟赛训练、项目制学习等多种方式，不断积累实践经验、提升操作能力。这种循序渐进的培养模式，使学生在面对大赛时能够快速适应、灵活应对。 本次大赛的成功参赛和获奖，充分检验了学生的技术水平，更重要的是锻炼了他们分析问题、解决复杂问题的能力。这些能力对学生的长远发展很重要，超越了单纯的竞赛成绩本身。学校编程社团负责人表示，学校将继续深化人工智能教育实践，通过"以赛促学"的模式，激发更多学生的科技创新热情，培养具备创新思维和科技素养的新时代少年。 近年来，苗圃小学在推进科技教育上进行了系统的探索和实践。学校开设了特色编程课程，组建了不同层级的竞赛梯队，建立了从基础学习到竞赛参与的完整培养体系。通过这些举措，学校有效培养了学生的科技创新意识，提升了学生的科技创新能力，为学生打开了通往未来科技领域的成长之门。此次获奖是该校"科技+教育"融合发展战略的又一具体成果。
奖项是阶段性成果，能力才是长远的“含金量”。在数字化浪潮加速涌动的当下，基础教育更需把握育人方向，把技术学习与价值引导、动手实践与思维训练结合起来。以竞赛为窗口、以课程为根基、以实践为路径，才能让科创教育真正落到学生成长上，为面向未来的创新人才培养夯实基础。