在深化新时代学校思政课改革创新的背景下，肃北县突破传统教育模式，打造“行走的思政课”实践品牌。
1月5日举办的研学成果展演活动，集中呈现了全县中小学生历时半年、跨越酒泉七县市区的研学收获。
这一创新实践源于对思政教育现实困境的突破。
当前，部分地区的思政课存在理论灌输多、实践体验少的问题，难以激发青少年深层共鸣。
肃北县教育局负责人表示：“把课堂搬到历史现场，让学生触摸岩画、仰望航天塔，比课本讲述更具穿透力。
”展演中，《铁人精神永流传》等节目通过油田实景重现，使“艰苦奋斗”的价值观具象化；《敦煌飞天梦》则将壁画艺术转化为舞蹈语言，实现美育与德育的有机融合。
活动成效已显现多维价值。
一方面，研学路线串联起酒泉境内12处国家级文化遗址和红色教育基地，形成“历史课堂+生态课堂+科技课堂”立体化课程体系。
据统计，参与学生撰写调研报告2300余篇，创编文艺作品170余个。
另一方面，这种“研中学、学中演、演中悟”的模式，使文化传承从被动接受转为主动创造。
八年级学生马丽娜在表演哈萨克族民歌后感慨：“原来民族团结就藏在草原的每一首歌里。
” 为确保实践教育长效化，肃北县建立“四维保障”机制：财政专项拨款支持偏远学校研学交通；文旅部门开放文物修复现场等特色参观点；学校实施“双导师制”，由学科教师与非遗传承人共同指导；建立研学成果转化平台，优秀作品纳入县级青少年文化资源库。
教育专家指出，这种“全域研学”模式具有示范意义。
酒泉市教科所调研显示，参与项目的学生社会责任感测评优秀率提升21%，较传统教学模式效果显著。
随着《新时代爱国主义教育实施纲要》深入推进，此类融合地域特色与时代精神的实践教育，或将成为西部地区思政创新的重要方向。
思政教育的生命力，来自把道理讲到心里、把信念落到行动里。
让学生在行走中观察，在体验中思考，在表达中升华，既是教育方式的创新，也是育人逻辑的回归。
把课堂延伸到山川大地、把文化扎根于少年心田，才能让“我是谁、从哪里来、要到哪里去”的问题有更清晰的答案，也让青春与家国同向、与时代同行。