咱很多家长一看孩子把家里搞得乱糟糟的，是不是总忍不住就想发火？这不有个妈妈抱怨说，家里那几盆花现在全成了干枝，就连手表、自行车这些贵重东西，也被孩子拆了个遍，墙角地上到处都是涂鸦。她跟在后面收拾都忙不过来，感觉这孩子简直就是个“破坏大王”。 不过李老师给咱讲了个新说法：孩子这么“破”，其实就是在探索世界呢。大人眼里的破坏，对孩子来说可能是解开一个谜题。像闹钟为啥能走？沙发垫里是啥样？台灯怎么亮起来？为了找答案，孩子就动手拆开看看，这很正常。 还有啊，孩子图个好玩，画墙上画、堆衣服玩，他可能都不知道这样不好。你越生气他越觉得逗。有时候他也是想模仿大人做事，看见妈妈化妆自己也想试试，结果弄得到处都是口红。其实孩子不是故意捣乱，就是想学东西。 这位妈妈后来开窍了，专门圈了一块地方让孩子随便折腾。她还陪孩子研究各种零件和积木。结果现在的“破坏大王”变成了“发明专家”，时不时能捣鼓出些稀奇古怪的东西来。 李老师也教了我们三招：一是别急着管，陪孩子一起拆拆看这东西是啥原理；二是给家里划出个“破坏专区”，贴墙皮、摆积木；三是让孩子自己收拾残局、擦地板，让他知道要负责。 关键是咱们别只盯着孩子把家里弄脏弄坏了，得看到他在搞创造。揪叶子的孩子可能在观察植物生长；拆手表的孩子可能在琢磨机械原理；乱画的孩子可能在表达内心世界。 一味阻止、训斥甚至跟在后面收拾干净，确实能保住整洁的家，但也可能扼杀了一个科学家、工程师或者艺术家的苗子。最后这位妈妈说：“这充分推动了孩子的个性发展，我相信孩子以后会更有创造力和想象力。” 所以啊，下次再看到孩子搞破坏别急着发火，问问自己：他是在捣乱，还是在探索？能不能给他一个合适的空间？只要咱们换个角度看问题，“破坏大王”没准就能变成“发明专家”。