在赣南革命老区振兴发展的时代背景下，如何破解职业教育与区域经济"两张皮"难题？于都县职业中等专业学校的实践给出了创新答案。该校依托当地丰富的红色文化资源和蓬勃发展的服装产业集群，探索出一条特色化办学之路。 面对职业教育普遍存在的文化育人实效性不足、产教融合深度不够等现实问题，该校创造性实施"红匠铸魂"工程。通过编制《红色基因图谱》教学手册，将红军军服功能性设计等革命元素融入专业课程；开发《对话榜样·技能报国》校本教材，以长征故事中的缝纫机等实物为载体，实现思政教育具象化。这种"技艺传承+精神塑造"的双重培养模式，提升了学生的职业认同感和家国情怀。 针对服装产业数字化升级带来的人才需求变化，学校建立起动态调整的产教融合机制。联合当地工信部门、服装协会及头部企业成立产教联盟，每季度开展岗位能力分析，据此重构模块化课程体系。其中，"真项目进课堂"的教学改革尤为突出——学生直接参与企业订单生产，在完成旗袍制作等实际任务中掌握CAD打版等前沿技术。近三年毕业生对口就业率达91%，为当地企业输送了大批懂工艺、会设计的复合型人才。 教师队伍能力提升是保障教学质量的关键。该校与赢家时装等龙头企业建立"双师互聘"制度，企业技术骨干定期驻校授课，专业教师每年赴企业完成240学时实践研修。这种双向流动机制使教师及时掌握智能吊挂系统等新技术，并将产业标准转化为教学标准。目前该校服装专业"双师型"教师占比达85%，获评省级教学创新团队。 教育专家指出，该校的实践为革命老区职业教育发展提供了重要启示：既要深挖地域文化资源铸魂育人，又要紧扣产业链条培养实用人才。随着《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案》的推进，这种"红色引领、产教联动"的办学模式有望在更多地区推广复制。
职业教育的价值在于服务发展、成就个人。于都职专将红色基因转化为育人优势，把产业需求融入课程改革，让校企合作促进师生成长。实践证明，在县域产业转型中，职业教育既能帮助青年掌握一技之长，也能为地方产业发展持续输送高素质技能人才。