西电附小近年来在英语教学中不断探索，将课堂学习与实践运用结合起来——通过系列英语演讲活动——为学生搭建展示语言能力的平台。这个做法基于学校对语言学习规律的理解——学英语的目标在于使用，而不只是记住知识点。学校连续四年举办英语演讲比赛，已成为校园常态活动。备赛过程中，学生不仅要组织演讲内容，还要通过肢体动作、语调变化等方式增强表达效果。这种综合训练有效带动了听说读写能力的提升。家长在观看孩子展示的同时，也直观感受到孩子的进步与自信增长，家校互动更加紧密。 为了让更多学生参与，今年学校在形式上作出调整，推出“English Is Everywhere”线上视频展示活动。与传统舞台演讲相比，视频形式突破场地限制、降低参与难度。学生可根据兴趣自选主题，利用家中常见物品完成创意表达，把英语学习放进真实生活场景。从厨房的小实验到卧室的布置展示，学生在有限条件中做出多样呈现，体现出主动表达与创造力。 六年级学生吕希妍的作品《How to make a Mother's Day card?》具有代表性。她用简洁英文讲解贺卡制作步骤，并加入情感表达，让英语成为传递心意的工具。案例表明，当学生真正感受到语言的用途，学习动力会更强，表达也更自然。 教师在实践中发现，视频展示有其独特优势：它降低了学生对舞台的紧张感，也提供更多参与路径——既可以完整演绎，也可以选择朗读、展示手写过程等。这样的“低门槛”设计，让不同基础、不同性格的学生都能找到适合自己的方式，从而建立表达信心。学校也将“只要开口，就是胜利”的理念融入评价，更强调尝试与成长，而非单一的排名结果。 从效果来看，这诸多活动带来的变化不仅体现在奖状和荣誉上，更重要的是学生逐渐形成“我能行”的自我认知。这种积极的心理体验有助于增强他们在后续学习和更多领域的自信与主动性。 学校下一步计划也延续这一思路：将优秀作品制作成合集，在校园大屏循环播放，营造更直观的英语学习氛围，让更多学生获得启发；同时启动“英语配音挑战”等项目，把英语学习从课堂延伸到操场与日常生活，让语言真正成为学生随时可用的能力。
语言教育的重点不在于把知识讲完，而在于让学生愿意用、能够用、用得自信。把展示空间从礼堂延伸到屏幕——把一次比赛变成日常练习——让每一次开口都成为可积累的成长经历，才更贴近素养导向的教学目标。对学校而言，持续建立低门槛、高参与、可持续的表达机制，才能让“英语无处不在”从一句口号落到日常，让孩子在真实表达中获得面向未来的能力与底气。