9月23日，邯山区阳光实验小学的刘文霞老师给全县小学英语教师上了一堂生动的课。这次研修活动是由市教科所的杨卫红老师主持的，吸引了很多老师在网络上参加。大家都觉得这次活动很有收获。 刘文霞老师在这次研修中分享了她的经验和案例，主题是《单元路径优化，作业提质增效》。她告诉大家，作业设计不仅仅是老师布置一些练习题而已，还可以通过优化单元路径和项目化作业来提升学生的学习效果。 刘文霞老师给大家讲了一个三年级假期项目化学习的设计方案。她把这个方案叫做“Mini English Club”，主要任务是设计一张海报，邀请一位外国朋友来中国过年。学生们需要完成五项子任务：用所学动词短语描述年俗活动、用形容词群描述家乡特色、录制5秒拜年短视频、用AI绘画生成“虚拟外国友人”头像、撰写一封英文邀请函。这样一来，学生们就可以在玩耍中完成假期复习和预习。 接着，刘文霞老师又给大家拆解了如何把教材中的内容转化为有针对性的作业设计。她提到了一个“三步走”的方法：第一步是读懂单元主题；第二步是拆解语言点和育人点；第三步是设计分层又关联的作业。以人教版三年级上册的“Friends”单元为例，她详细讲解了如何通过这三个步骤来设计作业。基础级的作业是完成一张“My Friend”信息卡；进阶级的作业是录制一段30秒介绍视频；挑战级的作业则是与不同班级同学线上结对进行云采访。 研修活动结束时，很多老师都发表了自己的感受和计划。他们觉得这次研修让他们对单元整体教学有了更深的理解，也让他们看到了让学生真正参与进来、爱上学习的可能性。有老师表示下周就会尝试把国庆假期作业做成“寻宝图”，让学生用英语找家乡景点。 这个研修活动给大家带来了很多启发和共识。正如杨卫红老师所说，在单元整体教学环境下，教师们应该积极探索和创新英语教材内单元作业设计的方法。通过这样的努力，我们就能够让单元作业成为提升学生核心能力和素养的重要工具。