问题——推进乡村全面振兴、加快农业农村现代化过程中，一些地区仍面临基层治理事务繁杂、产业链条不够完善、科技成果转化不顺畅、人才回流与服务供给不足等现实挑战；，青年群体在基层一线获得实践机会、锻炼能力并形成有效参与路径的空间仍有待拓展。如何更好衔接青年所学、地方所需、社会所盼，成为高校育人与基层发展共同面对的课题。 原因——一上，农业农村发展进入提质增效阶段，现代农业对良种繁育、智慧设施、绿色防控、标准化生产等提出更高要求，对复合型人才和系统性解决方案的需求随之上升；另一方面，基层治理日常工作量大、事项细碎，既需要规范流程，也考验耐心细致执行力和群众工作能力。青年学生如果长期停留课堂与材料层面，难以全面理解乡村治理的复杂性与农业产业的全链条逻辑。基于此，把实践课堂搬到县乡社区、田间地头，让青年在真实场景中受教育、长才干、作贡献，成为推动“知行合一”的重要路径。 影响——南京农业大学“青马工程”学员在返乡实践中，显示出“到基层去、到一线去、到群众中去”的鲜明导向。在基层政务与社区服务领域，学员走进乡镇政府、街道社区和农业农村部门，参与行政事务处理、数据核对、档案归集、民情对接等基础工作，直观感受政策落地的流程与难点，理解基层治理对细致度与协同效率的要求。一些学员还主动承担校地沟通联络，参与地方人才政策宣介、产业园区走访与座谈交流，促进高校资源与地方需求更精准对接。 在调查研究上，学员以田野调研方式深入多地开展农户生产生活调查，围绕智慧设施农业、生态治理与产业转型等主题进行比较观察，南北不同发展条件与治理实践中梳理可复制、可推广的经验做法。也有学员关注乡土文化与非遗传承，通过走访记录传统技艺的现代转化路径，更观察文化保护与乡村产业、基层公共服务之间的协同关系。有关调研既补足了青年对基层实际的认识，也为地方提供了来自高校的观察视角与建议参考。 在农业生产与科技赋能一线，学员依托专业背景走进合作社、产业园区和设施大棚，围绕育种推广、智能温控、脱毒育苗、绿色高效栽培等环节开展了解与实践，聚焦“种业”与设施农业等关键领域，体会现代农业“从实验室到田间”的转化逻辑。通过近距离观察产业组织方式、技术推广机制与市场对接环节，学员更清晰认识到：乡村振兴不仅需要热情，更需要产业支撑、科技驱动与组织化保障的系统推进。 在红色教育与民生服务上，学员走进博物馆、纪念馆、烈士纪念设施等红色阵地，参与讲解与参观学习，在历史叙事中坚定理想信念、涵养家国情怀；同时也在民生一线以志愿服务等方式参与基层公共服务，强化责任意识与群众观念。多维度实践共同指向一个结果：青年在基层的“看见”与“参与”相互促进，使学习成果更可感、服务行动更可持续。 对策——从此次实践呈现的经验看，推动青年更好服务乡村发展，需要在机制与路径上持续完善：其一，高校应将实践育人与国家战略、地方需求对接，围绕农业科技、乡村治理、生态文明与文化传承等方向，建设相对稳定的实践基地，完善项目化指导机制，提升实践连续性与成果转化效率。其二，地方可进一步健全青年参与基层治理和产业发展的制度接口，提供更多“能进入、能学习、能贡献”的岗位与场景，让青年在真实任务中提升能力。其三，推动“调研—建议—反馈—再实践”的闭环管理，强化成果评估与落地应用，避免实践停留在“走马观花”。其四，鼓励跨学科协同，联动农业工程、经济管理、公共治理、文化传播等专业优势，形成更具针对性的解决方案。 前景——随着“十五五”时期发展任务逐步展开，农业农村现代化将更加突出科技创新、绿色低碳、产业融合与治理效能提升。青年群体既是现代化建设的重要力量，也是基层治理与乡村产业升级的关键变量。以“青马工程”等培养体系为牵引，打通理论学习与基层实践，有助于青年在国家战略中找准方向，在乡土中国的广阔天地中增长才干、担当作为。可以预期，随着校地合作加深、实践项目更加精细，青年参与乡村振兴将从“短期参与”走向“长期赋能”，从“单点服务”走向“体系支撑”。
乡土不是青春的“选修题”，而是时代交给青年的“必答题”；当越来越多青年把脚印留在社区窗口、把数据写进调研报告、把方案带到田间地头，个人理想就能与国家发展同向发力。把“小我”融入“大我”，在基层最需要的地方锤炼本领、担当作为，才能让青春在强国建设、民族复兴的进程中留下更坚实的注脚。