问题：在新一轮科技变革加速推进的背景下，基础教育如何既回应数字化、智能化带来的学习方式变化，又守住立德树人的根本任务，是不少学校开学教育面临的现实课题。
一方面，学生对新技术兴趣浓厚，但容易停留在“好奇”层面；另一方面，学业压力、屏幕使用时间增加等因素，也对学生体质健康和自我管理提出更高要求。
如何把“科技热”转化为“学习力”，把“仪式感”转化为“行动力”，考验校园治理与课程设计能力。
原因：近年来，从国家层面的教育数字化战略行动到地方推进科学教育“加法”，都在引导学校强化科学精神、创新意识与实践能力培养。
同时，传统文化教育与劳动实践、德育活动不断走深走实，学校需要找到更贴近儿童认知特点的表达方式，让价值引领更可感可知。
南宁市北际路小学选择在开学典礼这一关键节点，将智能技术体验、传统文化展演、体育运动倡导与德育实践成果集中呈现，目的在于把“看得见的变化”转化为“可持续的习惯”，形成新学期的共同目标。
影响：当天上午，学校以“迎新入校”环节打开叙事：校门口学生醒狮队与机器狗、机器人同台互动，传统礼仪与现代科技相映成趣，传递出“既要守正也要创新”的育人信号。
校园大厅集中展示学生假期德育实践作业，把劳动体验、社会观察与家风家训等内容通过作品呈现，引导学生在真实情境中理解责任、规则与担当。
随后，典礼在升旗仪式中展开，情景剧以学习生活场景为切口，呈现智能技术在课堂学习、生活服务中的应用，帮助学生建立“技术服务于人、使用必须守规”的基本认知。
无人机足球表演将科技体验与体育活动结合，增强参与感与现场感染力；歌舞节目将中国鼓、狮舞等传统元素与机器人互动融合，带动全场联动，营造积极向上的校园氛围。
对策：在校长思政课中，学校将“健康第一”作为明确导向，把强健体魄与远大志向放在同一条成长链条上，引导学生把“好好锻炼、认真读书、勇于探索”落实为日常行动，并将科技创新兴趣与“强国有我”的使命意识相衔接。
围绕这一目标，学校以开学典礼为起点，形成三方面可持续路径：其一，强化科学教育与实践课程的衔接，让学生从观看展示走向动手探究，逐步学会提出问题、验证假设、复盘改进；其二，巩固德育实践的常态化机制，鼓励学生在家庭、社区与校园中持续完成可量化、可记录、可分享的实践任务；其三，把体育锻炼纳入学习生活节奏管理，通过丰富运动项目与科学指导，帮助学生形成规律作息与自我管理能力，减少对电子产品的依赖。
前景：从更长远看，把智能技术体验、传统文化浸润与体育健康教育放在同一育人框架中，有助于学校构建面向未来的综合素养培养体系。
随着科学教育资源进一步下沉、校地合作与社会实践平台持续拓展，类似“可体验、可参与、可迁移”的开学教育将不仅是一场活动，更可能成为贯穿学期的课程起点：既激发好奇心，也培养纪律性；既鼓励创新，也强调底线意识；既重视知识增长，也关注体魄与品格的同步发展。
当代青少年成长于科技飞速发展的时代，如何引导他们既能拥抱科技进步，又能传承优秀文化，既能追求个人梦想，又能承担社会责任，是教育工作者面临的重要课题。
北际路小学的这次开学典礼实践表明，通过创新教育形式、融合多元素材、强化实践体验，完全可以将宏大的时代主题转化为学生可感知、可参与、可践行的具体行动。
这种教育探索不仅为学生的成长注入了新的活力，也为学校落实立德树人根本任务提供了有益的借鉴。