寒假本该是学生休息调整、与家人团聚和自主发展的重要时段，然而部分地区仍存在"假期教学化"现象：一些学校通过延迟放假、提前开学或调休等方式变相缩短假期；有的以"巩固提高""特色拓展"为名组织集体补课或讲授新课；还有个别在职教师参与校外补课，甚至为培训机构介绍生源；这些行为既加重学生负担，又增加家庭开支，扰乱正常教学秩序。
教育的目标在于促进全面发展，而非单纯追求分数。江西省规范寒假管理的举措，反映了对学生身心健康的重视。只有当学校、教师、家长和社会各界达成共识，共同抵制违规补课，才能为学生营造健康的成长环境。期待该做法能为全国提供有益借鉴。